基于互联网环境下《运动生理学》课程开展研究性教学的探索  

作　　者：李小华[1] 李剑波[2] 

机构地区：[1]湖南文理学院体育学院,湖南常德415000 [2]湖南文理学院计算机科学与技术学院,湖南常德415000

出　　处：《现代交际》2017年第5期3-4,共2页Modern Communication

基　　金：湖南文理学院重点(建设)学科建设项目;湖南文理学院教改课题"‘引导体验式’教学模式在体育实践课中的开发"(JGYB1506)及湖南文理学院优秀青年项目(XYQN0907)研究成果

摘　　要：随着素质教育的不断推进,将课程和互联网、计算机技术等教学手段融合在一起,已经成为顺应时代发展的必然趋势。这不仅能提升教学价值,也能有效升级教学质量,一定程度上优化了整体教学结构。《运动生理学》由于课程内容量较大,理论性较强,单一的教学模式会使教学陷入固化模式。因此,有效利用互联网资源,能在提升教学效率的同时优化教学效果。本文从《运动生理学》概述入手,对基于互联网环境下《运动生理学》课程开展研究性教学的基础、具体路径进行了集中分析,并着重阐释基于互联网环境下《运动生理学》课程开展研究性教学的发展趋势,旨在为教学工作者提供有价值的教学建议,以供参考。

关 键 词：互联网环境 《运动生理学》 研究性教学 路径 趋势 

分 类 号：G804.2-4[文化科学—运动人体科学]