“鱼和熊掌兼得”,谈对教材把握的度——方程课教学案例后的思考  

作　　者：陈会珍 

机构地区：[1]天祝县石门镇马营坡小学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第8期156-156,共1页

摘　　要：数学教学的内容是环环相扣的,尤其在小学数学教学中,不管是教学低年级还是高年级,对整个小学阶段的内容教师都要有所了解和把握,对所教内容心中有数.而且对教学内容与中学教学内容的衔接也要有所了解和把握.这就是说教学要对教材的把握做到瞻前顾后,＂鱼和熊掌兼得＂.

关 键 词：教材 方程 案例 把握 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]