多伦多大学教学硕士项目实践课程的特点及启示  

作　　者：周婷婷[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部,在读硕士重庆400715

出　　处：《长春教育学院学报》2017年第1期31-33,41,共4页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：多伦多大学教学硕士项目是一种两年制的研究生层次的职前教师教育项目,与我国全日制教育硕士具有较强可比性。其实践课程开设合理,具有目标明确性、内容层次性、组织合理性、评价多样性等鲜明特点,可为我国基于实践导向的全日制教育硕士实践课程改革提供启示。

关 键 词：多伦多大学教学硕士项目 实践课程 特点 启示 

分 类 号：G51[文化科学—教育学]