系统性案例式互动教学在儿科学护理学教学中的应用初探  

作　　者：刘月影[1] 崔盈[1] 张建美[1] 马亚萍[1] 朱炜杰[1] 奚玉秀[1] 王耀明[1] 徐庄剑[1] 

机构地区：[1]江南大学附属医院儿科,江苏无锡214062

出　　处：《大学教育》2017年第5期86-87,共2页University Education

基　　金：江南大学本科教育教学改革研究项目(JGB2013129);江南大学医学院本科教育教学改革研究项目(JG2016YY007);江南大学本科教改项目(JG2015121)

摘　　要：系统性案例式互动教学在儿科护理学教学中具有一定的应用价值。项目组将江南大学2014级本科护理学学生82人,随机分为实验组和对照组,实验组采用以学生为主体的系统性案例式互动教学法,对照组采用传统教学法,通过考核两组成绩及调查问卷结果比较两种教学方法的教学效果。实验组在理论部分和案例分析部分成绩均优于对照组(P<0.05);问卷调查显示学生更认同案例式教学方法。由此可以看出,案例式教学在儿科护理学课程的教学中优于传统教学法。

关 键 词：案例式教学法 儿科护理学 教学研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]