小学学业不良儿童的个案干预研究  

作　　者：段晶晶 

机构地区：[1]北京市新教育实验学校

出　　处：《教育》2017年第19期75-75,共1页Education

摘　　要：学业不良的概念界定目前为止,对于学业不良的概念界定主要有绝对性和相对性两种观点倾向,绝对性学业不良是指学业成绩未达到规定的及格标准;相对性学业不良是指智力潜力与其学习成就存在差距。本次研究所谓的学业不良是指学生的学习结果没有达到相应的量的学生。

关 键 词：学习成就 被试 研究设计 同学关系 言语表达能力 学习行为 意志消沉 自我价值 特定行为 考试分数 

分 类 号：V23[航空宇航科学与技术—航空宇航推进理论与工程]