言语表达能力

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谱一曲生命的纯美赞歌——《白杨礼赞》课堂实录及反思
《读写月报》2025年第6期39-44,共6页陈苏庆 
【教学设想】教学就是教人思维。在语文课堂教学中,任务群的设计要遵循文本内部逻辑,并采用多样的品读方法,为学生创设丰富的言语实践活动。不仅要培养学生的言语表达能力,还要发展学生的联想思维、想象思维、言语思维。诗意的品读,创...
关键词：教学设想 品读方法 言语表达能力 言语实践活动 
思辨性表达情境的设置局限及优化
《小学教学设计》2025年第1期12-15,共4页汤皎丽 王学进 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文‘读写融合·螺旋进阶’教学范式研究”(课题编号:XC-b/2021/29)阶段性研究成果。
言语表达是在具体情境下生成的,有了情境,言语表达的生成与交流才有意义。所以,情境在言语表达发展过程中起着举足轻重的作用。思辨性表达是对表达能力在思维层面提出的要求,即负责任、有中心、有条理、重证据地表达。对于思辨性表达来...
关键词：激发思维 言语表达能力 具体情境 思辨性 想象力 思维层面 好奇心 求知欲 
初中英语口语教学的实践与探析
《故事家(下)》2024年第12期268-270,共3页扎西卓玛 
在新课改稳步推进中,初中英语教学应强调对学生的口语指导,培养学生充分利用英语的能力已成为英语教学的首要目标,这要求教师不仅限于单词、短语、句子和严格的语法教学,还需要为学生创造语言环境,以提高他们的言语表达能力。以便学生...
关键词：实践与探析 言语表达能力 初中英语口语教学 初中英语教学 新课改 稳步推进 语法教学 语言技能 
提高高中学生辨证思维与言语表达能力的实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期021-024,共4页李岩臻 
吉林市教育学会学术委员会课题“提高高中学生辨证思维与言语表达能力的实践研究”,课题编号XKT2024098。
本研究聚焦于提升高中学生辨证思维与言语表达能力,通过现状分析揭示其不足,并强调这两项能力对学术发展、社会适应及个人竞争力的重要性。研究提出了一系列实践策略,包括融合课程教学、开展专题活动、加强师资培训及创设良好环境,以期...
关键词：高中学生 辨证思维 言语表达能力 实践策略 
阶梯式言语康复联合核心肌群控制训练在帕金森病患者护理中的应用
《齐齐哈尔医学院学报》2024年第24期2393-2396,共4页朱美连 刘啟 熊丽莎 卢国辉 孙家蓉 
目的探讨阶梯式言语康复联合核心肌群控制训练在帕金森病患者护理中的应用。方法选择2020年1月—2023年12月本院收治的114例帕金森病患者作为研究对象,通过黑白摸球法随机均分为常规组和实验组两组,每组各57例。常规组给予常规护理干预...
关键词：阶梯式言语康复 核心肌群控制训练 帕金森病 言语表达能力 
指向小学生言语表达能力提升的“教-学-评”一体化实践——以统编版五年级上册第七单元《鸟的天堂》教学为例
《教育科学论坛》2024年第32期63-66,共4页王萍 
基于新课标的“教-学-评”一体化理念,以“鸟的天堂”教学为例,详细阐述该理念在教学实践中的应用。通过剖析单元架构,明确单篇定位目标,依托目标制定具体评价体系,结合人文主题设计情境任务,实现文字向镜头语言的转化,并开展多维度学...
关键词：新课标 “教-学-评”一体化 情境任务 多维度学习评价 言语表达能力 
网络直播对主持人言语表达能力的影响
《中国报业》2024年第10期126-127,共2页姚丹 
近年来,网络直播平台发展迅猛,传统主持人进入网络直播,将在言语表达方面面临技术、观众互动和时间限制等方面的挑战。针对这些挑战,本文提出了提高口才技巧和演讲能力、增强自我调节和应变能力、加强与观众互动和沟通等应对策略,希望...
关键词：网络直播 主持人 言语表达能力 影响因素 
立足言语实践 构建语用课堂
《山西教育（教学版）》2023年第11期11-12,共2页廖聪颖 
小学语文教学如若以教师讲解为主,以学生知识的获得为重点,内容分析和僵硬问答占据言语训练的时间,那么,学生会缺少自主的言语输出的机会和言语实践的训练,久而久之,学生言语表达能力弱化,读说能力得不到提高,语用能力会更加薄弱。在统...
关键词：言语实践 言语表达能力 语文课堂 言语学习 教师讲解 小学语文教学 言语训练 学生会 
引入非语言性认知训练的小组训练在失语症患者中的应用被引量：2
《中国康复医学杂志》2023年第10期1440-1443,共4页蔡丽娇 林茜 邱丽芳 李泉久 
福建省中青年教师教育科研项目(科技类)(JAT191290);福建卫生职业技术学院校级课题(2019-1-04)。
失语症是脑卒中或脑损伤后语言丧失的体现,表现为听、说、读、写各方面的障碍。其中非流畅失语症是失语症最常见的类型之一,主要表现为言语表达能力明显下降、言语不流畅[1]。患者由于语言表达问题、语言沟通障碍导致对疾病康复、对康...
关键词：言语表达能力 认知训练 心理社会因素 失语症 心理社会适应 语言沟通障碍 小组训练 疾病康复 
共制评价量表 写出故事波澜--“学写故事”教学设计及课后反思
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第8期4-8,共5页邓迎春 
一、教材分析统编语文教材八年级下册第六单元写作指导“学写故事”有着承前启后的重要作用。学生在七年级上学期已经接受过“学会记事”“写人要抓住特点”“发挥联想与想象”的写作训练;而在九年级,学生将要学习小说。所以,“学写故...
关键词：课后反思 言语表达能力 小说阅读 语文教材 写作训练 评价量表 教材分析 教学设计 
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