言语训练

作品数：566被引量：1489H指数：19
导出分析报告
相关领域：医药卫生文化科学更多>>
相关作者：李洪丽付婧谢琪段俊峰黄茂更多>>
相关机构：安徽中医药大学河南中医药大学复旦大学福建中医药大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：广东省医学科学技术研究基金国家自然科学基金广东省中医药管理局基金武汉市科技计划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
分阶段言语训练在功能区胶质瘤术后失语症患者言语康复中的应用
《中国科技期刊数据库 医药》2025年第4期123-126,共4页吉佳 
探究分阶段言语训练在功能区胶质瘤术后失语症患者言语康复的应用(2024157)。
探究分阶段言语训练在功能区胶质瘤术后失语症患者言语康复中的应用成效。方法 以60例功能区胶质瘤术后失语患者作为研究对象,分为对照组和试验组各30例,对照组接受常规护理干预及常规言语功能训练,试验组则接受分阶段言语训练。干预后...
关键词：分阶段言语训练 胶质瘤 失语症 言语康复 
言语训练结合舌体电刺激在智力低下儿童构音障碍矫正中的效果
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2025年第4期025-029,共5页赵嫣 
探讨言语训练结合舌体电刺激在儿童福利院中智力低下儿童构音障碍矫正中的应用效果。方法 选取我院 2022 年 1 月 - 2024 年 5 月期间生活的 80 例智力低下且存在构音障碍儿童,按照随机数字表法分为观察组(采用言语训练结合舌体电刺激治...
关键词：智力低下 构音障碍 言语训练 舌体电刺激 构音清晰度指数 
音乐疗法、沙盘游戏与言语训练联合干预在促进自闭症患儿康复中的应用价值
《中国现代药物应用》2025年第7期160-163,共4页袁晓琴 吴世芳 
目的探究音乐疗法、沙盘游戏与言语训练联合干预在促进自闭症患儿康复中的应用价值。方法86例自闭症患儿,按随机数字表法分为对照组及观察组,各43例。对照组进行言语训练,观察组在对照组的基础上联合音乐疗法、沙盘游戏干预。对比两组...
关键词：自闭症 音乐疗法 沙盘游戏 言语训练 临床症状 沟通能力 生活质量 
脑循环治疗仪配合游戏辅助言语训练在语言发育迟缓儿童中的应用效果
《中国医药指南》2025年第9期114-117,共4页谢芝 
目的探讨脑循环治疗仪配合游戏辅助言语训练在语言发育迟缓儿童中的应用效果。方法选取江西省上饶市广丰区妇幼保健院2020年1月至2022年6月收治的100例语言发育迟缓儿童作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(50例)与观察组(50例),...
关键词：语言发育迟缓儿童 脑循环治疗仪 游戏辅助言语训练 
言语训练对孤独症儿童的康复治疗效果及作用研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2025年第2期172-174,共3页李琼 林爱兰 黄雪秀 
研究言语训练对孤独症儿童的康复治疗效果及作用。方法 选择2023年11月-2024年11月本院收治的孤独症患儿100例,简单随机化分组方式,命名为研究组(n=50,常规康复治疗+言语训练)、对照组(n=50,常规康复治疗),分析干预价值。结果 训练6个...
关键词：常规康复治疗 言语训练 孤独症 疗效 ABC评分 孤独症CARS评分 
医共体模式下个体化言语训练联合穴位按摩对脑卒中后言语障碍患者的疗效观察
《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2025年第2期021-024,共4页徐波 杨霞 项旭芳 叶旭园 姚沂琴 
2023年金华市中医药科学技术研究计划项目《医共体模式下个体化言语训练联合穴位按摩对脑卒中后言语障碍的疗效观察》(项目编号:2023KY23)。
分析针对脑卒中后言语障碍患者给予医共体模式下个体化言语训练联合穴位按摩的临床效果分析。方法 选取言语障碍患者70例,纳入时间2023年01月-2024年6月,随机将样本分为4组,第1空白组为10例,第2、3、4组分别为20例。第1组:空白组,无干...
关键词：医共体模式 个体化言语训练 穴位按摩 脑卒中 言语障碍 
计算机辅助执行功能训练联合言语训练对脑卒中后构音障碍患者的康复效果
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第1期79-82,96,共5页曹迎 金霞 汪吴臻 
江苏省卫生健康委2020年度医学科研(Z2020222)。
目的探讨计算机辅助执行功能训练联合言语训练的康复效果。方法采用随机数字表法将纳入的150例脑卒中后构音障碍患者分为语言训练组、计算机组和联合组各50例。语言训练组行言语-语言疗法干预,计算机组接受计算机辅助执行功能训练,联合...
关键词：脑卒中 构音障碍 计算机辅助执行功能训练 言语-语言疗法 康复 
培智学校言语训练的社会性拓展
《陕西教育(教学)》2025年第1期76-78,共3页杨敏 
培智学校学生的障碍类型复杂,障碍程度各不相同,其学习“生活语文”的特点和需求,学习的起点、方式与能力存在显著差异。但有一个最终旨归,那就是适应生活、学会生活、提高生活品质,最终完成社会性回归。以往的“生活语文”教学,教师注...
关键词：培智学校 生活语文 语文教学 智力残疾 言语训练 显著差异 障碍类型 语言的习得 
听障儿童言语训练辅助产品设计
《少年发明与创造(小学版)》2025年第2期F0002-F0002,共1页
此设计从无障垮环境建设的背景出发,采用以用户为中心的理念,总结归纳了听障儿童在言语训练中的痛点与机会点,以听障儿童的需求为主,结合家长与言语治疗师的需求,开展了对可穿戴式的言语训练辅助设备的研究,旨在促进听障儿童自主发声,...
关键词：听障儿童 言语训练 以用户为中心 辅助设备 流畅度 产品设计 治疗师 可穿戴式 
探究言语训练对孤独症儿童康复治疗的效果及其作用
《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2024年第12期260-263,共4页张影 
探究对患有孤独症的儿童进行康复治疗时注重对儿童的言语训练对其康复带来的影响。方法 选出的60例患者均为2023年1月至2024年8月因确诊孤独症而在本院接受治疗的儿童患者,随机分为两个小组,各30例,两组患者都接受常规治疗,增加言语训...
关键词：言语训练 孤独症儿童 康复治疗 治疗效果 
全选清除导出
共57页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部