共制评价量表 写出故事波澜--“学写故事”教学设计及课后反思  

作　　者：邓迎春 

机构地区：[1]江苏省盐城市初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2023年第8期4-8,共5页

摘　　要：一、教材分析统编语文教材八年级下册第六单元写作指导“学写故事”有着承前启后的重要作用。学生在七年级上学期已经接受过“学会记事”“写人要抓住特点”“发挥联想与想象”的写作训练;而在九年级,学生将要学习小说。所以,“学写故事”的训练既是对学生写作能力的一个总结提升,也是对学生小说阅读能力的启发与引导。学写故事对学生的思维品质和言语表达能力要求都较高。

关 键 词：课后反思 言语表达能力 小说阅读 语文教材 写作训练 评价量表 教材分析 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]