课后反思

作品数：1683被引量：503H指数：8
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相关机构：华东师范大学中国人民解放军第二炮兵工程大学广西师范大学北京师范大学更多>>
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集体备课中二次备课的方法与优化路径
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期116-119,共4页徐玉清 
本文探讨了集体备课中的二次备课。强调学校教育已进入团队协作时期,二次备课至关重要。阐述了二次备课的内容,包括备教学目的与重难点、教学策略、学习方式和作业设计等,还介绍了二次备课的方法及重要意义,如保障教学质量、推动专业成...
关键词：集体研讨 二次备课 课后反思 
启科学之智 润求知之心——记泊头市教师发展中心科学教研员张凯
《河北教育（德育版）》2024年第9期62-64,共3页宋国珍 于瑞芳 
一页页翻看着这厚厚的一大本教学手记,一个个生动的画面仿佛越过时空浮现在记者眼前。“让新课标落实到教材,最终还要靠科学老师到课堂上去实践。”作为一名小学科学教研员,泊头市教师发展中心的张凯,深入小学课堂做兼职科学教师6年,在...
关键词：教师发展中心 教研员 小学科学 小学课堂 课后反思 课堂操作 张凯 新课标 
立德树人视域下如何做好小学道德与法治德育工作被引量：1
《天津教育》2024年第24期43-45,共3页姚辉华 
在小学道德与法治课程教学中,关注学生德育方面的教育,将其作为课程教学的基础内容来展开,不仅践行了立德树人的根本任务,实现了学科教学内容的扩充,也为课程赋予了新的内涵,有效改变了以往道德与法治课程德育内容缺失的问题。但是,就...
关键词：立德树人 学科教学内容 德育内容 学科德育 学生德育 德育环境 课后反思 德育效果 
长长的路,慢慢地走
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第7期64-64,共1页刘志辉 
回首望去,今年已是我在幼儿园工作的第15个年头。在育幼的道路上,我有过焦虑、迷茫和倦怠。很庆幸,在自我学习与历练中,我找到了成长的契机。一个人走得快,一群人走得远。2009年,作为青年教师的我,无论是教学能力还是班级管理,都存在许...
关键词：幼儿园工作 同课异构 班级管理 课后反思 磨课 骨干教师 青年教师 专业培训 
有效开展情境教学,提升初中道德与法治课堂教学效率被引量：1
《亚太教育》2024年第12期132-134,共3页吴岳枫 
情境教学强调互动性和体验性,能够让学生在具体情境中感悟道德与法治知识的真谛,从而达到以情感人、以理服人、以行动导人的教学效果。鉴于此,以情境教学在初中道德与法治课堂中的应用为主题展开探究,阐述情境教学的内涵,揭示其在道德...
关键词：情境教学 初中道德与法治 课堂教学效率 互动探究 课后反思 
浅析如何提高聋生学习兴趣
《现代农村科技》2024年第6期146-147,共2页邸红 
低年级聋生由于受自身生理缺陷的影响,感知外界事物途径单一,主要依靠视觉、触觉、嗅觉等途径感知外界事物,且视觉容易疲劳,造成聋生注意力不集中,精神涣散,一旦受到新奇事物的影响,注意力很难集中到课堂教学中来,所以,在长期的语文教学...
关键词：课后反思 低年级聋生 外界事物 精神涣散 生理缺陷 上网查阅 聋生学习 基础知识 
重提“课后反思”的写作
《小学教学设计》2024年第14期1-1,共1页费岭峰 
如今,要求教师在课后撰写“课后反思”,已经成为了学校教学管理的常规内容之一。但实践表明,形式化的反思,不仅对促进专业成长没有助力,从某种意义来讲,还增加了教师的负担。教师唯有写高质量“课后反思”,才会对专业成长有促进作用。
关键词：课后反思 学校教学管理 促进作用 形式化 课后撰写 高质量 成长 助力 
《小教学研究》(教研)征稿启事
《小学教学研究》2024年第12期F0002-F0002,共1页
为了适应基础教育教学改革,更好地服务于当前新课程背景下的小学各科教育教学工作,使期刊内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位,2024年我们对栏目设置做了一些调整,请各位老师按如下栏目设置投稿。一、栏目设置1.《专题研究》关注教学重...
关键词：课题研究成果 课题成果 期刊内容 课后反思 新课程背景下 课例 栏目设置 教学反思 
借助“阅读圈”实践活动促进学生批判性思维发展
《福建教学研究》2023年第2期40-42,共3页陆丽蓉 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观,建议教师要善于利用多样化的工具和手段,引导学生通过自主与合作相结合的方式,完成对信息的获取与梳理、概括与整合、内化与运用...
关键词：学科核心素养 高阶思维 课后反思 合作探究 教师设置 批判性思维技能 阅读圈 小组互动 
运用思维导图导学案培养学生良好思维品质的研究被引量：1
《成才之路》2023年第30期77-80,共4页周瑞霞 
河北省廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题“运用思维导图导学案培养学生良好思维品质的研究”(编号:SFQ1183)。
思维品质是学生在学习过程中所表现出来的相关智力特征,往往与逻辑思维、批判思维及思维的灵敏性等具有较为紧密的关系。思维导图导学案可以激发学生兴趣,有助于学生理清知识结构,促进学习计划的执行。在中学教学实践中,教师应遵循先学...
关键词：思维导图 思维品质 过程思维 课后反思 思维能力 
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