教师设置

作品数：502被引量：228H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李红梅余夕凯朱志平曹桂华蔡楚元更多>>
相关机构：南京师范大学江苏省太湖高级中学内蒙古师范大学南京市第十三中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目福建省教育科学“十二五”规划常规课题全国教育科学规划课题湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新时代核心素养下培养小学生数学语言表达能力的课堂评价策略研究
《师道(教研)》2025年第1期172-173,共2页胡君林 
一、基于数学语言表达能力培养的小学数学课堂评价原则第一,生本性。为了通过有效的课堂评价促进学生数学语言表达能力发展,教师必须要坚持“以生为本”的理念。根据生本性原则的要求,教师设置评价目标和选择评价方法时要准确把握学生...
关键词：核心素养 课堂评价 以生为本 教师设置 小学数学课堂 生本性 数学语言表达能力 评价原则 
系统·联结·一体:初中历史整体性单元作业设计的探索
《中学政史地（教学指导）》2024年第9期20-23,共4页陶琴 
2023年全国教育工作会议强调:继续把“双减”摆在突出位置来抓。但是在繁重的教学任务、中考“指挥棒”等因素下,仍存在“治标不治本”的现象。有些教师设置的单元作业,缺乏系统性和整体性,片面关注碎片化知识,严重制约学生的发展。单...
关键词：教师设置 课程内容结构 学生核心素养 单元作业 学生的发展 课程评价 教学任务 系统性和整体性 
任务型教学法在初中英语阅读教学中的运用
《教育》2024年第21期91-93,共3页岳惠芳 
英语阅读是一项综合化的学习过程,涵盖英语思维能力、英语语言能力及英语理解力。任务型教学法是指教师结合学生的学习实情、班级的教学进度,为学生设计的各类阅读任务,使学生明确阅读目标,有助于帮助学生达成阅读目标。学生通过完成教...
关键词：任务型教学法 核心素养 阅读目标 教师设置 初中英语阅读教学 英语思维能力 英语语言能力 英语阅读 
数字化赋能中职英语高效教学探究
《新智慧》2024年第15期16-18,共3页邓尧 
本文在分析当前中职英语数字化教学中存在的问题的基础上,探究了中职英语数字化教学策略,以供参考。一、中职英语数字化教学中存在的问题分析(一)忽视课前的激趣导入在中职英语教学中,课前的激趣导入,不仅可以把学生的注意力牢牢集中到...
关键词：教师设置 导入环节 激趣导入 数字化教学 乐学 中职英语 教学探究 教学中存在的问题 
首届全国大学生职业规划大赛成功举办
《青海教育》2024年第5期3-4,共2页
5月10日至12日,首届全国大学生职业规划大赛总决赛及颁奖仪式在上海举行。此次大赛由教育部与上海市人民政府共同主办,是国内首次以促进大学生高质量充分就业为目标设置的全国性专门赛事。大赛以“筑梦青春志在四方规划启航职引未来”...
关键词：上海市人民政府 职业规划大赛 教师设置 目标设置 总决赛 高年级学生 高质量充分就业 成功举办 
基于核心素养的探究性教学实践——以“用空间向量求直线与平面所成的角”的教学为例
《中小学数学（高中版）》2024年第3期40-43,共4页张玫 高丽娟 
探究性教学是在教师的组织、引导下,学生围绕教师设置的问题情境,以自主探究或合作交流的方式主动地感受问题、发现问题,自主地运用已有知识和经验寻找解决问题的方法的一种教学模式.在探究式教学的设计和实施中,要坚持以数学核心素养...
关键词：核心素养 教师设置 探究性教学 探究式教学 空间向量 问题情境 自主探究 教学模式 
如何让互动式教学“活而不乱”
《河南教育（基教版）（上）》2024年第2期76-76,共1页李艳丽 
互动式教学是实现有效课堂的保障。课堂上,教师设置问题,学生根据问题自主探究,师生互动、生生互动,可以圆满完成教学任务。那么,怎样进行互动,才能做到“活而不乱”呢?一、科学创设情境新课标指出,学生是数学学习的主人,教师在做教学...
关键词：有效课堂 教师设置 活而不乱 学习的主人 互动式教学 新课标 生生互动 创设情境 
借助“阅读圈”实践活动促进学生批判性思维发展
《福建教学研究》2023年第2期40-42,共3页陆丽蓉 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观,建议教师要善于利用多样化的工具和手段,引导学生通过自主与合作相结合的方式,完成对信息的获取与梳理、概括与整合、内化与运用...
关键词：学科核心素养 高阶思维 课后反思 合作探究 教师设置 批判性思维技能 阅读圈 小组互动 
CASE三明治模式在社会工作专业课程教学中的应用
《中国社会工作》2023年第36期21-22,共2页黄锦淑 
广东省2021年高职教育教学改革研究与实践项目(GDJG2021456);顺德职业技术学院2019年“课程思政”示范课程(顺职院教字【2020】21号);2020年精品在线开放课程建设项目(顺职院教字【2021】46号)的成果。
CASE三明治教学模式的含义“协作(facilitation)”,也有译为“引导”“促动”之意。在教学过程中,教师应该是“协作者”的角色,做好教学设计,巧用方法引导学生学会学习。笔者多年来坚持在课堂上探索实施以协作引导为核心的CASE三明治教...
关键词：三明治模式 教师设置 学会学习 CASE 自我觉察 社会工作专业 协作者 教学设计 
敞开心扉,在别样交流中生发管理智慧
《教育家》2023年第42期20-21,共2页王妍妍 
对于园所发展来说,和谐的团队关系如同一封动人的书信。教师用爱与真诚向园长书写,园长也从多方面了解教师需求,耐心智慧地回应。当彼此的情感流动起来,双方对教育的追求就更容易找到共同的基础,交流也愈发畅通无阻。双向配合才能同频...
关键词：幼儿园管理 教师设置 教师需求 园长 尊重教师 同频共振 管理智慧 不满情绪 
全选清除导出
共50页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部