立德树人视域下如何做好小学道德与法治德育工作  

作　　者：姚辉华 

机构地区：[1]山东省济宁市嘉祥县孟姑集镇中心小学

出　　处：《天津教育》2024年第24期43-45,共3页Tianjin Education

摘　　要：在小学道德与法治课程教学中,关注学生德育方面的教育,将其作为课程教学的基础内容来展开,不仅践行了立德树人的根本任务,实现了学科教学内容的扩充,也为课程赋予了新的内涵,有效改变了以往道德与法治课程德育内容缺失的问题。但是,就目前学科教学的形势来看,小学道德与法治德育工作实施中还存在不少问题,如“忽视了良好德育环境的建设,导致学生对学科中德育的融入和渗透关注度不高”“对于教材中的德育内容缺乏深度挖掘,现有的德育资源难以满足学生的德育需求”“忽视了真实德育情境的构筑,导致学生很难真正融入德育当中,获得良好的德育体验”“学生思维受限,缺乏主动实践意识,不能将所学知识与生活实践进行关联,影响了学科德育工作的开展”“教师对课后的反思缺乏关注,很少从学生德育方面的教育入手进行课后反思,加上反思效果不佳,无法提升德育效果,导致立德树人视域下的小学道德与法治德育工作的开展受到影响”等,正是这些问题的存在,严重影响了学科德育工作的实效。

关 键 词：立德树人 学科教学内容 德育内容 学科德育 学生德育 德育环境 课后反思 德育效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]