学科德育

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学科德育视域下的初中语文德育融合教学实践
《中小学班主任》2025年第8期21-23,共3页林伟娜 
聚焦初中语文教学与德育融合的实践,从四个方面阐述实践经验:溯源经典,借诗词、文本引导学生体悟家国情怀、洞察品格微光;巧构情境,通过古韵今呈、生活入境演绎经典、映照品德;搭建平台,以征文、观影活动促使学生书写美德、感悟人文情怀...
关键词：学科德育 初中语文教学 德育融合 
“五育融合”视域下体育与健康课程实施的问题与对策
《课程.教材.教法》2025年第4期128-133,共6页庞君芳 
国家社会科学基金“十四五”规划2023年度教育学一般课题“‘五育融合’背景下国家课程校本化实施的路径创新研究”(BHA230129)。
“五育融合”视域下体育与健康课程实施如何克服程式化、无趣化、碎片化的难关,以发挥学校体育多元育人的价值,是当前体育教学中的一个重要问题。当前学校体育与健康课程实施存在的诸多现实困境,其成因在于育人理念渗透不足导致“德育...
关键词：五育融合 体育与健康课程 学科德育 增值评价 
重申教学的道德性:学科德育的根本旨趣及其路径优化
《中国教育学刊》2025年第4期102-108,共7页张霞 兰英 
江西省基础教育研究课题“‘双减’背景下中小学课后服务课程建设路径研究”(项目编号:SZUSYZH2022-1267)研究成果。
教学的道德性是学科德育的根本旨趣,德育是学科课程的内在属性,道德性是学科教学的本质特征。学科德育在实践中面临教学与德育分离的困境,突出表现为教学目标重“认知”轻“情感”、教学内容重“事实”轻“意义”、教学过程重“预设”...
关键词：教学的道德性 学科德育 育人立场 知识价值 学生主体 
“大中小学课程思政一体化与课程思政贯通”话语辨析
《社会科学辑刊》2025年第2期51-58,共8页冯建军 
高校思想政治理论课教师研究专项重大课题委托项目(23SZKJFJ05)。
在推进大中小学思想政治教育一体化建设中,有学者提出了“大中小学课程思政一体化”。这一命题能否成立,是否可行,需要在辨析“德育与思想政治教育”“学科德育和课程思政”的基础上,形成大中小学“课程思政”的统一认识。以一体化的理...
关键词：学科德育 课程思政 课程贯通 一体化 
小学数学学科德育实践例探——以“折线统计图”教学为例
《中小学德育》2025年第4期64-66,共3页韩慧琴 
针对数学学科德育长期存在的“价值悬浮”困境,通过发现生活中的真实数学问题并通过建模体验数学知识的生活应用,进而拓展社会实践,探索通过“真实情境中的数据觉醒-数学建模中的价值重构-行动延伸中的素养养成”的实施框架,引领学生将...
关键词：数学 学科德育 折线统计图 数学建模 
渗透学科德育的化学教学——以“化学反应速率和反应限度”为例
《中学化学教学参考》2025年第11期13-15,共3页吴菁华 
渗透学科德育的化学教学,对提高学生化学思维品质及化学综合学习能力很有帮助。以“化学反应速率和反应限度”教学为例,探究学科德育视域下如何带领学生开展化学知识学习,分析在实践中遇到的实际问题,思考解决问题的方法,在帮助学生学...
关键词：学科德育 渗透 化学反应速率和反应限度 教学 
“学科德育”视角下初中音乐德育课堂的建构
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第3期75-80,共6页张利 
“学科德育”是对中小学狭义的承担直接德育的“德育学科”(品德与社会等)的“超越”。“学科德育”视角下,建构音乐德育课堂有助于更好地发挥“乐教”的功能。初中音乐德育课堂,是指将初中音乐教学与德育深度融合的课堂,其价值主要体...
关键词：学科德育 德育课堂 初中音乐 
德育在小学科学教学中的渗透策略研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期097-101,共5页陈思李 钟昱 
重庆市社会科学规划项目“新时代科学家精神融入大学生培养全过程研究”(2023NDYB149);重庆市教育科学“十四五”规划课题“实践取向的小学全科师范生课例研究模式构建”(2021-GX-145)。
小学科学是一门体现科学本质的综合性基础课程,德育在小学科学教学中的渗透有助于学生的科学精神与核心素养的形成。但目前德育在小学科学教学中的渗透存在德育目标缺失、渗透形式单一、德育元素呈现方式远离学生生活体验、科学课程中...
关键词：小学科学教学 德育渗透 学科德育 科学素养 
区域艺术学科德育协同推进的使命、困境与对策
《上海教育科研》2025年第3期66-71,共6页方一燕 
上海市教育委员会大中小德育一体化建设工程的研究项目的成果之一。
聚焦践行“双新”过程中区域艺术学科德育的使命、困境与对策,提出“双新”实施对学科德育提出的新要求,指出艺术学科德育协同推进面临的区域行动、教师专业、学校协同三大困境,探索资源共享、组织学习、协同管理、评价驱动四项对策,努...
关键词：艺术学科 学科德育 困境 对策 
我心中的理想课堂
《教师博览(中旬刊)》2025年第3期70-71,共2页余倩雯 
到底怎样的课堂才是新课标背景下我们真正需要的课堂?其实,在实践的检验之下,我们已然触碰到了一些颠扑不破的真理:我们要敢于告别表面热闹、内里空虚的课堂氛围,大胆进入让思维“静水流深”的学习场域;我们要乐于拥抱学科德育,彰显学...
关键词：学科德育 理想课堂 春风化雨 循循善诱 润物无声 学习场域 如沐春风 静水流深 
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