小学科学教学

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小学科学教学中学生综合实践能力培养
《视周刊》2025年第9期96-96,共1页陈思凡 陈梦瑶 
小学科学教育是培养学生科学素养的启蒙阶段,在当今强调素质教育和创新人才培养的时代背景下,培养学生的综合实践能力具有极为重要的意义。综合实践能力涵盖了学生的观察能力、实验操作能力、问题解决能力、团队协作能力以及创新思维能...
关键词：小学科学教学 综合实践能力 观察能力 实验操作能力 
“双减”背景下的小学科学教学
《文理导航》2025年第15期19-21,共3页吉华玲 
“双减”政策的实施,推动了我国教育改革的不断深入发展,“双减”政策的核心在于减轻基础教育阶段学生不必要的课业压力,更注重学生核心素养的提升与养成教育,这是我国教育事业的进步,也是我国人才培养的创新与突破。本文将针对“双减...
关键词：“双减” 小学科学 策略 
小学科学教学中绘本在培养学生创新思维中的作用
《女报》2025年第2期0115-0117,共3页王伟 
小学科学教学培养学生创新思维的实践路径研究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期001-004,共4页宰文华 
在当前教育环境中,创新思维的培养被认定为我国基础教育的重要目标之一。本文聚焦于小学科学教学中如何培养学生的创新思维,文章首先阐述了创新思维培养在小学科学教育中的重要性,然后指出了我国小学科学教学中创新思维培养存在的主要...
关键词：小学科学 教学 创新思维 实践路径 
探究式学习在小学科学教学中的应用研究
《美眉》2025年第2期0085-0087,共3页孙丽娜 
随着教育改革的深入推进,传统的讲授式教学已逐渐不能满足现代教育的要求。探究式学习作为一种新兴的教学模式,以强调学生的主动参与、实践探究和问题解决能力的培养为特点,受到越来越多教育工作者的关注和重视。本文从在小学科学课中...
关键词：探究式学习 小学科学 优化策略 教育教学 
小学科学教学中跨学科整合的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期045-048,共4页赵银燕 
跨学科教学乃是一种借助对不同学科知识与方法予以整合,进而达成培育学生综合解决问题能力目标的教学模式。在本文中,主要针对小学科学教学过程里跨学科整合的策略展开深入探讨,并指出当下存在着教师跨学科知识存在短板、整合主题选取...
关键词：小学科学 跨学科整合 教学策略 多元能力 评估体系 
探究式学习在小学科学教学中的应用与效果研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期147-150,共4页刘爱玲 
文章旨在探讨探究式学习在小学科学教学中的应用及效果,强调其对学生科学素养提升的重要性。通过设计趣味实验、创设问题情境、组织小组合作、利用生活资源和开展项目探究等方法实施教学。研究发现,探究式学习能激发学生科学兴趣,引导...
关键词：探究式学习 小学科学 应用效果 
生成式人工智能赋能小学科学教学的可行性探索
《中小学科学教育》2025年第2期69-74,共6页张若兰 
随着生成式人工智能的应用边界不断扩大,其赋能教育领域、推动教育改革创新进程已成必然之势,小学科学教师需紧跟时代发展,推动技术与教学的深度融合。生成式人工智能通过融入科学教学资源、赋能“教”与“学”的过程,助力学生素养达成...
关键词：生成式人工智能 小学科学 课堂教学 教育大模型 
启发式教学在小学科学教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期079-082,共4页胡小毛 
本文主要基于启发式教学在小学科学教学中的应用展开,旨在研究探讨启发式教学法在科学课堂的具体运用及其教学效果。研究结果表明,启发式教学法的运用能够显著提升学生的科学兴趣和科学探究能力。在启发式教学中,学生不仅可以在老师的...
关键词：启发式教学 小学科学教学 教学方法 个人成长 师生角色转变 
“工学团创”模式在小学科学教学中的应用
《南京晓庄学院学报》2025年第2期20-25,共6页高伟 徐敬标 
全国教育科学规划2021年度一般课题“基于中国农业科技史的中小学科学课程开发研究——教育重演论再认识”(项目编号:BHA210154);南京市教育科学“十四五”规划2022年度课题“城乡结合部支持教师持续性专业发展的‘项目化学习’研训实践研究”(项目编号:L/2022/029)。
“工学团创”是陶行知“工学团”教育思想的当代表达,它实现了教育目标与手段的统一,教育理念与实践的融合,抽象教育与具体实践的结合,四者相辅相成、不可分割,在培养学生过程中呈现“8”字型,对于培养学生的创新能力和综合素质具有重...
关键词：工学团 工学团创 新课标 小学科学教学 
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