小学科学教学中跨学科整合的策略研究  

作　　者：赵银燕 

机构地区：[1]云南省怒江州兰坪县城区第二完全小学,云南 怒江 671400

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期045-048,共4页

摘　　要：跨学科教学乃是一种借助对不同学科知识与方法予以整合,进而达成培育学生综合解决问题能力目标的教学模式。在本文中,主要针对小学科学教学过程里跨学科整合的策略展开深入探讨,并指出当下存在着教师跨学科知识存在短板、整合主题选取出现偏差等现实问题。实施强化教师培训、精准确定目标、拓展多元整合路径以及完善评估体系等行之有效的策略,能够切实推动小学科学教学的跨学科整合进程,提升教学质量,全方位培育学生的多元能力。小学科学教学的跨学科整合,无疑是提升教学成效、培育学生综合素养的关键且重要的途径。

关 键 词：小学科学 跨学科整合 教学策略 多元能力 评估体系 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]