“双减”背景下的小学科学教学  

作　　者：吉华玲 

机构地区：[1]江苏省如皋市如城小学,江苏如皋226500

出　　处：《文理导航》2025年第15期19-21,共3页

摘　　要：“双减”政策的实施,推动了我国教育改革的不断深入发展,“双减”政策的核心在于减轻基础教育阶段学生不必要的课业压力,更注重学生核心素养的提升与养成教育,这是我国教育事业的进步,也是我国人才培养的创新与突破。本文将针对“双减”背景下的小学科学教学相关内容进行分析,目的在于进一步提升小学科学教学质量,培养学生的知识应用能力。

关 键 词：“双减” 小学科学 策略 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]