低年级聋生

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浅析如何提高聋生学习兴趣
《现代农村科技》2024年第6期146-147,共2页邸红 
低年级聋生由于受自身生理缺陷的影响,感知外界事物途径单一,主要依靠视觉、触觉、嗅觉等途径感知外界事物,且视觉容易疲劳,造成聋生注意力不集中,精神涣散,一旦受到新奇事物的影响,注意力很难集中到课堂教学中来,所以,在长期的语文教学...
关键词：课后反思 低年级聋生 外界事物 精神涣散 生理缺陷 上网查阅 聋生学习 基础知识 
通过看图写话训练提高低年级聋生语言表达能力
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2024年第2期121-123,共3页张雪 
语言是人们认识世界、进行社会交际的重要工具之一。聋生由于听力受损,无法像正常人一样拥有完整的语言系统,使得聋生丧失了使用正常口语进行交际的能力。在聋校教学工作中,根据《聋校义务教育语文课程标准》的要求,采取了一系列有效的...
关键词：聋生 低年级 看图写话 语言表达 
培养低年级聋生看图写话能力的教学策略探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第3期0186-0189,共4页刘玉 
低年级的聋生在语言和认知发展方面面临着独特的挑战。学生常常面临着难以理解和表达的语言障碍,这不仅限制了学生在学业上的发展,也影响了学生与世界的沟通与交流。尤其是在图像描述和书面表达方面,这些学生通常遇到更多困难,因为学生...
关键词：低年级聋生 看图写话 教学策略 
激发兴趣 联系生活 发展思维——聋校低年级语文教学的实践与思考
《西部教育研究（陕西）》2022年第9期62-63,共2页万颖锐 
由于听力障碍,聋生的语言能力、认知能力、思维能力发展滞后,在语文学习中面临学拼音、认汉字、说词语、写句子、理解课文等诸多学习任务,可谓困难重重。对于缺失听力基础的低年级学生更是如此。如何调动低年级聋生的学习兴趣,学好语文...
关键词：学拼音 提高语文素养 激发兴趣 低年级聋生 思维能力发展 听力障碍 学习兴趣 低年级学生 
聋校低年级数学解决问题教学谈——以加减解决问题为例
《课程教材教学研究（教育研究）》2022年第3期82-84,共3页杨有弟 
解决问题是数学中通过阅读文字、分析数量关系,进而解决问题的一种基本题型,聋生由于听力障碍,语言思维发展不完整,无法很好地理解题意,因此解决问题一直都是聋校数学教学的难点之一。一、低年级聋生解决问题存在的典型问题(一)比字型例...
关键词：解决问题 理解题意 语言思维 低年级数学 聋校数学教学 听力障碍 低年级聋生 基本题型 
多元构建,通过统计与概率教学培育低年级聋生的数学能力
《亚太教育》2021年第24期16-18,共3页蔡毓瑜 
统计的主要过程可以概括为收集数据、整理数据、描述数据和分析数据。统计数据的背后蕴含着丰富的信息,教师可以在聋生分析读懂这些信息的过程中,培养学生的数据分析观念,提升其解决实际问题的能力,实现统计教学的最终目的。
关键词：统计教学 低年级聋生 数学能力 
情思行导向的低年级聋生行为习惯养成策略
《小学生（多元智能大王）》2021年第9期7-7,共1页臧诗文 
连云港市教育学会“十三五”教育科研立项课题《聋生品行问题的发展轨迹、影响因素与干扰的研究》(LJHKTLX20190475)研究成果
残障儿童立德树人教育,越来越引起社会、学校和家庭的重视。低年级聋生可塑性强,同时因自身缺陷,不良行为明显多于同学段健全学生。立足低年级聋生生理和心理发展特点,从情思行视角,提出温情干预、多元培育和实践导向实现良好生活、学...
关键词：低年级 聋生 行为习惯养成 
提高低年级聋生解答应用题的能力
《小学生（多元智能大王）》2021年第3期22-22,共1页金玉兰 
应用题教学是小学数学教学中的一个重要组成部分,也是聋校数学教学中的难点之一。由于聋生阅读能力、理解能力、抽象思维能力弱,导致在解答应用题的时候出现了一系列问题,本文就低年级聋生在解答应用题时出现的问题以及提供聋生解答应...
关键词：低年级 聋生 应用题 
聋校低年级读唇看话教学的思考
《安徽教育科研》2020年第18期80-81,共2页杜瑞鹏 
针对聋生语言学习困难、语言能力低下的问题,本课题采用行动研究法研究了“‘强化口语、说写并重’语文教学模式”对聋生语言能力的影响。结果表明,“‘强化口语、说写并重’的语文教学模式”丰富和发展了“以口语为主导的全沟通教学”...
关键词：低年级聋生 看话教学 强化口语 提升语用能力 
利用实物教学法培养低年级聋生数感的实践研究被引量：1
《现代特殊教育》2020年第17期58-59,共2页林政 
福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于交互智能平板的聋生数感培养的研究”(课题立项批准号:FJJKXB18-654)的研究成果之一。
数感是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟,是聋生学好数学的基石。数感的缺乏势必影响聋生数学知识的掌握、数学思维的发展和数学能力的提升。利用实物教学法,通过"可视化"方式,将抽象的数学符号和运算过程转换为直观...
关键词：聋校 低年级 数感 实物教学法 可视化 
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