利用实物教学法培养低年级聋生数感的实践研究  

作　　者：林政 

机构地区：[1]福建省福州市聋哑学校,350002

出　　处：《现代特殊教育》2020年第17期58-59,共2页Modern Special Education

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题“基于交互智能平板的聋生数感培养的研究”(课题立项批准号:FJJKXB18-654)的研究成果之一。

摘　　要：数感是关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟,是聋生学好数学的基石。数感的缺乏势必影响聋生数学知识的掌握、数学思维的发展和数学能力的提升。利用实物教学法,通过"可视化"方式,将抽象的数学符号和运算过程转换为直观的图像,可有效建立、培养、发展和提升聋生的数感。

关 键 词：聋校 低年级 数感 实物教学法 可视化 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]