激发思维

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到质疑的彼岸去
《高中生(作文)》2025年第4期58-58,共1页魏子旭 郑华(指导) 
掩卷覃思,你是否曾在读书后轻轻合上书,回想黄金屋中的小缺憾?无论是《两小儿辩日》中的日地之距,还是《画杨桃》中的杨桃之形,抑或《百年孤独》中的失眠之述,似乎都值得我们去质疑、去探索,在实践中迸发智慧的火花。读书如此,行事亦如...
关键词：激发思维 开拓思维 比萨斜塔 敢于质疑 《百年孤独》 黄金屋 质疑精神 两弹一星 
融合创新 实验引领 激发思维 发展素养——西宁市初中物理鲍宗莲名师工作室掠影
《青海教育》2025年第4期F0003-F0003,共1页
西宁市初中物理鲍宗莲名师工作室成立于2023年10月,由中学正高级教师,特级教师鲍宗莲老师担任工作室主持人。鲍宗莲老师是教育部新时代中小学名师名校长计划2024培养人,青海省“昆仑英才·高端创新创业人才”,青海省优秀教师,西宁市教...
关键词：鲍宗莲名师工作室 教学热点 初中物理 
思辨性表达情境的设置局限及优化
《小学教学设计》2025年第1期12-15,共4页汤皎丽 王学进 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“小学语文‘读写融合·螺旋进阶’教学范式研究”(课题编号:XC-b/2021/29)阶段性研究成果。
言语表达是在具体情境下生成的,有了情境,言语表达的生成与交流才有意义。所以,情境在言语表达发展过程中起着举足轻重的作用。思辨性表达是对表达能力在思维层面提出的要求,即负责任、有中心、有条理、重证据地表达。对于思辨性表达来...
关键词：激发思维 言语表达能力 具体情境 思辨性 想象力 思维层面 好奇心 求知欲 
走进红色历史:小学语文课堂中红色研学的深化与拓展
《教育》2025年第3期28-30,共3页朱春云 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度课题“全人教育视域下小学‘红色研学’校本课程的建构研究”(项目编号:D/2021/02/524)的阶段性研究成果。
在当下,小学语文课堂如何更好地融合红色元素是一个值得研究的课题。红色元素能传承精神、提升素养、唤起情感、激发思维,为学科注入新内涵,助力培养学生情感体验与独立思考精神。随着教育理念及教学方法的更新,小学语文教学日益重视核...
关键词：小学语文课堂 培养情感 提升素养 激发思维 传承文化 语文教学 深化与拓展 红色元素 
践行“三生”教学,回归教育本质
《中国教师》2024年第12期51-52,118,共3页吴一非 
“生动·生智·生命”的“三生”教学,注重知识的构建和深度理解,努力促进学生思维和能力的发展,关注学生学习过程和学习行为,指导学生改进学习方法,让学生学会学习,最终实现学科核心素养目标。以真实情境赋予课堂“生动”感,用模型构...
关键词：学科核心素养 回归教育 激发思维 真实情境 学会学习 深度理解 能力的发展 注重知识 
小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义及策略被引量：2
《教育》2024年第36期91-93,共3页晏国俊 
数学家波利亚指出:“数学是一门激发思维的学科,数学学习的核心目标之一是学会更加聪明地思考。”《义务教育数学课程标准(2011年版)》倡导学生“积极思考”,而在《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中,这一理念已...
关键词：学生综合能力 数学学习方式 激发思维 小学数学教学 独立思考能力 数学思维 义务教育数学课程标准 波利亚 
幻维全景:数智化展厅(Phantom Panorama)
《包装工程》2024年第20期I0011-I0011,共1页李天 
江苏省教育厅高校哲社科一般项目《非遗传承视角下剪纸艺术的科技融合创新运用研究》项目编号:2024SJYB0565。
设计说明:“幻维全景:数智化展厅”通过虚拟现实、3D全息投影和数字交互技术,打造出一个充满未来感的沉浸式空间,展现科技与艺术的深度融合。展厅中央的几何透明结构巧妙运用了全息影像技术,呈现动态的立体虚拟展示,让观众能够从多个角...
关键词：直观感受 激发思维 动态展示 虚拟现实 深度融合 虚拟展示 设计说明 全息影像技术 
妙用情境、激发思维、创新教学、精彩写作——基于情境的高中英语写作课教学研究
《成长》2024年第19期148-150,共3页何永刚 
白银市教育科学“十四五”规划课题“情境任务引领下的高中英语‘读写结合’教学路径研究”(课题立项号:BY[2024]G230)的研究成果。
在高中英语写作教学中,情境的创设至关重要。高中英语教学中写作一直是重难点,传统的写作教学往往注重语法规则和词汇的丰富性,但忽略了写作的生动性和创造性。随着教育理念的不断更新,基于情境的教学方法逐渐受到关注。
关键词：高中英语 激发思维 写作课教学 情境的创设 语法规则 创新教学 写作教学 教学方法 
“情思共融”教学模式在数学课堂上的实践
《视周刊》2024年第18期34-34,共1页石天才 
“双减”政策开启了数学课堂走向课改赋能、创新挖潜、人文增效的新高度,教师自觉架构高启迪、高能动、高收益的教学环境,以智慧设计、生命活力推动知识研讨能动增效。为了促进小学生高效学习,教师在数学课堂上科学创设“情思共融”教...
关键词：课堂走向 激发思维 快乐体验 数学课堂 智慧设计 教学模式 情境教学 思维能力 
小学生数学自主学习能力的培养策略探究
《数学学习与研究》2024年第26期143-145,共3页唐艳兰 
培养小学生的数学自主学习能力是一个非常重要的任务,不仅影响学生的学业表现,还影响他们的学习态度和问题解决能力.为有计划地促进这一教育目标的实现,文章构建起多维度的方法论框架,涉及兴趣培养、思维激发、实际运用和扎实训练等几...
关键词：小学生 数学自主学习能力 寓教于乐 扎实训练 激发思维 
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