立足言语实践 构建语用课堂  

作　　者：廖聪颖 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星澄学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第11期11-12,共2页

摘　　要：小学语文教学如若以教师讲解为主,以学生知识的获得为重点,内容分析和僵硬问答占据言语训练的时间,那么,学生会缺少自主的言语输出的机会和言语实践的训练,久而久之,学生言语表达能力弱化,读说能力得不到提高,语用能力会更加薄弱。在统编版语文学习中,教材的编排与要求更加注重学生借助言语实践,自主掌握话语运用方式,从而使语文课堂能够增强言语学习的开放性和实践性.

关 键 词：言语实践 言语表达能力 语文课堂 言语学习 教师讲解 小学语文教学 言语训练 学生会 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]