隐性课程在大学生社会责任感教育中的运用  

作　　者：秦志凯[1] 

机构地区：[1]南京交通职业技术学院,江苏南京211188

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2017年第3期93-94,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2013年度课题"大学生社会责任感的现状及培养创新研究--基于南京江宁大学城高校的研究"(编号:D/2013/03/068)

摘　　要：隐性课程是大学生社会责任感教育的重要资源。高校应精心设计教科书中的隐性课程,促进大学生对社会责任的认知;合理开发校园文化形态的隐性课程,激发大学生对社会责任的情感;努力建构人际互动形态的隐性课程,坚定大学生社会责任的意志;积极开发实践活动形态的隐性课程,促进大学生社会责任的实践转化。但需注意的是,在隐性课程运用过程中,显性课程不可替代,教育者的作用不可或缺。

关 键 词：隐性课程 社会责任感 教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]