“互联网+”时代:基于课程的高校教师专业发展探析  

作　　者：左敏[1] 

机构地区：[1]成都中医药大学护理学院

出　　处：《新课程研究（中旬）》2017年第4期14-16,共3页New Curriculum Research

基　　金：四川省哲学社会科学重点研究基地应用心理学研究项目"新疆籍维吾尔族大学生课堂文化心理适应调查及对策研究"(编号:CSXL-153004)的研究成果

摘　　要：随着"互联网+"时代的到来,高校教师的专业发展面临着前所未有的机遇和挑战。新时期高校教师专业发展应以课程为立足点,转变教师教育观念,提升教师信息素养,拓展教师培训方式,发展教师课程领导力,让教师在教学和研究的反思中成长,更好地培养学生、服务社会。

关 键 词：“互联网+” 课程 高校 教师专业发展 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]