翻转课堂教学模式在学前教师英语职业能力培养中的探究  

作　　者：王云羡[1] 王敬[1] 袁劲松[1] 

机构地区：[1]石家庄幼儿师范高等专科学校

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2016年第6期32-32,共1页

摘　　要：“互联网＋ ”概念由李克强总理在2015年全国人大会议上提出.近期这一概念不仅在金融、商贸等领域进行广泛应用,在教育领域也逐渐被应用,但主要 应用于中小学教育领域.翻转课堂（Flipping Classroom）,也译作颠倒课堂、颠倒教室、翻转教学、翻转学习等）是一种新出现的课堂教学组织模式,起源于美国,于 2011年逐渐成为教育研究热点.国外近几年已开展了教育实践,并取得了成功;近年来国内对翻转课堂也进行了教育研究和实践,但通过查阅国内相关文献,我们不 难发现,这种新型的教学模式在中小学进行课程试点较多,在高职才刚刚兴起,特别是在学前英语教师职业能力培养中还很少有前人进行尝试.本文探究将翻转课堂教 学模式引入高职学前教育专业英语教育职业能力培养中,使高职在学前英语教师职业能力培养方面更上一层楼.

关 键 词：学前教师 英语职业能力 翻转课堂教学模式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]