超越课堂——语言自主学习的新理念  

作　　者：朱敏华 

机构地区：[1]江南大学外国语学院

出　　处：《高教探索》2017年第5期57-61,共5页Higher Education Exploration

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目;江南大学语言认知与技术应用研究中心项目"认知语言学视角下的外语习得研究"(项目编号2017JDZD08);江南大学2015年本科教学改革研究项目"超越课堂的语言学习技能训练实践体系的构建与探索"(项目编号JG2015105)的阶段性研究成果

摘　　要：超越课堂是一种新的教与学模式,从更广泛的视野来观察教与学的本质,为自主学习创造条件、提供平台,是当今自主学习的新发展趋势。自主学习理论、输入假说理论、输出假说理论以及系统论为超越课堂语言自主学习提供了理论支撑。超越课堂语言自主学习的组织与实施应遵循课堂与自主学习一体化、教师与学生自主并举原则,贯彻主体性和合作性等原则。

关 键 词：超越课堂 自主学习 理论依据 组织原则 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]