翻转课堂促进大学教师专业化发展的方法及策略  

作　　者：赵昱[1] 刘洁[1] 杨传喜[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学管理学院

出　　处：《教育观察》2017年第5期67-69,共3页

基　　金：广西高等教育本科教学改革工程立项项目“翻转课堂模式在‘企业战略管理’课程教学的应用研究与实践”(2015JGA236);广西高校科研项目“南宁市城市创新功能定位及实现路径研究”(KY2015LX131)

摘　　要：高质量翻转课堂离不开高素质教师，而现有翻转课堂教师专业发展的研究薄弱，且多集中在基础教育。以翻转课堂促进大学教师专业化发展，具体的策略包括自主发展策略，构建教师专业发展支持体系策略，专业发展终身教育体系策略。参考叶澜教授的教师专业结构框架，具体的途径包括构建先进的教育信念，持续优化专业知识结构，实践导向的教学与研究相结合，自我专业发展反思常态化和系统化。

关 键 词：翻转课堂 大学教师 专业发展 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]