卓越医生班生理学立体化探究教学的探索与实践  

作　　者：卢娜[1] 赵文慧[1] 罗晓秋[1] 杜爱林[1] 

机构地区：[1]新乡医学院生理学与神经生物学教研室,新乡453003

出　　处：《基础医学教育》2017年第5期335-337,共3页Basic Medical Education

基　　金：新乡医学院教育教学改革基金资助项目(校教[2014]4号)

摘　　要：在卓越医生班课程学习中探索和实践了立体化探究教学的教改模式,摈弃以教师为中心,确立以学生为主体的现代教育观,引导学生在课堂讨论、网络教学及第二课堂活动中养成自主学习的习惯,培育创新精神,激发了学生的学习积极性、主动性,提高了学生的动手能力、思维能力、信息获取能力和创新能力。

关 键 词：生理学 探究教学 卓越医生班 自主学习 

分 类 号：R33[医药卫生—人体生理学]