全日制教育硕士与学术硕士培养模式同质化问题及改进对策——以学科教学(语文)和语文课程教学论为例  

作　　者：刘光成[1] 王蕾[1] 赵炎秋[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学文学院

出　　处：《教育观察》2017年第7期127-130,共4页

基　　金：湖南省学位与研究生教改课题(14JG02);湖南师范大学学位与研究生教改课题“全日制教育硕士与学术硕士培养模式同质化问题与对策研究”(JG2014B021);湖南师范大学学位与研究生教改课题“全日制教育硕士培养模式创新研究”(13JG04)

摘　　要：由于思想认识存在偏差、培养机制尚不健全、教材建设相对滞后、师资力量亟待，全日制教育硕士与学术型硕士培养模式同质化问题较为突出，具体表现为培养目标同质化、课程设置同质化、教学方式同质化、学位论文同质化。要克服同质化问题，需要提高思想认识，增强责任感使命感；健全培养机制，助推专硕教育发展；注重实践取向，完善课程教学体系；重视教材建设，保证教育教学质量；加强师资建设。构建“双师”队伍。

关 键 词：全日制教育硕士 学术硕士 同质化 对策 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]