基于建构主义学习理论的日语听力教学改革  

作　　者：马艳波[1] 

机构地区：[1]四川理工学院外语学院,四川自贡643000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第13期42-42,共1页

基　　金：四川理工学院2014年教学改革项目.项目编号：JG-1439.

摘　　要：近年来，在日语听力课程改革中，越来越重视学生的主动性。本论基于建构主义的教学理论，探讨了日语听力教学中的师生定位。在教学中，教师应该是协助者、促进者；而学生应该是主导者、探索者。以期提高学生学习的主动性，实现高效的日语听力教学。

关 键 词：建构主义教学理论 日语听力教学 师生定位 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]