日语听力教学

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日语听力教学中的元认知策略培养被引量：2
《文化创新比较研究》2021年第16期150-153,共4页刘碧芬 韩琦 
贵州省教育厅教学质量工程项目“地方院校日语专业听说模块课程设置改革与研究”(项目编号:2015ZXJG013)。
在教学中教师如何培养学生的学习策略,使其对自己的学习过程及结果进行有效监控,养成自主学习习惯,取得良好的学习效果,是一个值得思考的问题。论文通过对元认知策略的相关理论进行阐述,探讨在日语听力教学中如何培养元认知策略,分析元...
关键词：元认知策略 日语听力教学 培养 作用 
基于学生视角的线上日语听力课堂教学的问题与对策被引量：1
《决策探索》2020年第22期42-43,共2页丁文博 贾晓 李扬 邵洋 王晋昊 
吉林财经大学大学生创新创业项目“听力课堂教学方式与日语专业学生听力水平关系的调查”(201912022167);2019年度吉林省高教科研课题“地方财经高校日语专业产教融合人才培养模式的创建研究”(JGJX2019D267)的阶段性成果。
以往日语听力教学研究主要从教师的视角关注听力教学理论及相关的实证研究,而忽视了学生这一主体是如何认识听力教学、如何进行听力课堂学习以及实施自主听力学习等问题,特别是2020年新冠肺炎疫情期间采取的线上课堂教学,学生如何进行...
关键词：日语听力教学 线上课堂 自主听力学习 教学方式 
元认知策略在日语听力教学中的应用研究
《科教文汇》2020年第29期182-183,共2页任克 
2017年质量工程教学改革项目,项目名称:“互联网+”时代日语听力教学改革新常态,项目编号:zlgc201740;地方型本科院校视域下外语专业听力教学中元认知策略实证研究——以肇庆学院为例,项目编号:ZQJYY2018077。
听力教学作为一项重要的教学项目,对日语学习起着关键作用。然而,听力是大多数学生的薄弱环节,严重影响了他们的日语学习效果。将元认知理论引入日语听力教学,不仅可以激发学生的主动性与积极性,强化学生的自我管理意识,还能提升学生的...
关键词：日语 元认知策略 听力教学 
试论自主学习能力在日语听力教学中的重要性
《高等日语教育》2020年第1期25-37,158-159,共15页刘晓华 胡艺群 
以往日语听力教学研究多关注听力教学理论及相关的实证研究,其研究内容及研究方法虽呈现多样性和科学性特点,但忽视教师这一重要主体是如何认识听力教学、如何实施听力教学及其在听力教学中面临的问题。本研究采用问卷形式,从教师的主...
关键词：日语听力教学 自主学习 教师 教材 课程设置 
新教改环境下日语听力教学的创新
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第6期00318-00318,335,共2页孙猛 
现阶段,日语听力教学作为部分学校教育教学课程的组成部分,需要坚持以培养学生听说能力、听说水平为目标,加大日语听力教学的创新力度。同时,创新日语听力教学的价值还体现在多方面,可以达到合理调整日语课程教学体系、丰富课程教学内...
关键词：新教改环境 日语听力教学 创新 
日语听力教学中文化导入的合作互动模式研究
《传播力研究》2020年第11期16-17,共2页王慧 
浙江省教育厅2015年一般科研项目“日语听力教学中文化导入的合作互动模式研究”(Y201534154);温州医科大学2018年“课程思政”课堂教学改革示范项目“《日语翻译理论与实践》“课程思政”示范项目”(Kcsz201805)。
文化缺失也是造成学生听力理解障碍的因素之一。跨文化交际学指导下的日语听力教学运用合作学习理论,通过"课前-课堂-课后"三阶段不同任务布置的形式,灵活导入文化知识,缓解学生听力焦虑,培养学生的跨文化交际意识和团队精神。
关键词：跨文化交际学 日语听力教学 小组合作 语用意识 
听力教学理论与日语听力教学研究综述被引量：2
《高等日语教育》2019年第2期13-26,共14页尹松 
国家社科基金项目“日语听解能力习得机制研究”(16BYY86)的阶段性成果.
听力可以促进二语习得,是"听说读写"四项技能中非常重要同时也是最难提高的一个技能,很多学习者认为自己听力水平不高。本文首先明确了听力的定义,听力是听者调动已有知识对所听内容进行重新构筑的能动的过程。在此基础上,综述了听力教...
关键词：听力理解能力 听力过程 听力策略 图式知识 重视听力过程的日语听力教学法 
“互联网+”背景下日语视听说课程教学中的问题及对策被引量：1
《国际公关》2019年第7期129-129,共1页胡雅楠 
基于“互联网+”的日语视听说教学改革与实践研究，课题编号：长旅创新发展基金项目2018[35]号
'互联网+'已成为近年来与各行业结合的新常态,高校教学方面如何将互联网与教育更合理地融合并利用,一直以来是教育工作者积极关注并期待解决的问题。本文以'互联网+'为背景,研究日语听力教学的改革形式和效果,对于教学中普遍存在的问题...
关键词：“互联网+” 日语听力教学 效果 对策 
日语听力教学的几点反思
《下一代》2019年第12期0078-0078,共1页金艳 
本文基于日语听力教学的重要意义,从发音、词汇、环境、认知等几个方面,分析制约听力教学效率提升的因素,最 后,结合日语听力教学实践,提出几点应对举措:优化教学方法,夯实学生日语语音基础,优化教学内容,丰富词汇积累,拓展学生 阅读视...
关键词：日语 听力教学 因素 措施 
卷首语
《高等日语教育》2019年第2期6-8,共3页无 
《高等日语教育》第4辑和大家如期见面了。本辑共收11篇论文(含特约论文1篇)和1篇书评。日语母语者的汉语语法习得偏误一直是对外汉语学界所关注的焦点领域之一,也是广大旅日汉语教育工作者时时面临的重要课题。北京大学对外汉语教育学...
关键词：日语母语者 日语听力教学 汉日对比 关系从句 日语教育 日语动词 
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