语用意识

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例谈指向语用意识培养的高中应用文写作评析
《英语学习》2024年第S02期102-106,共5页张宝文 刘洪宇 
在高考英语应用文写作评析中,教师往往聚焦语言和内容。然而,近年来的新高考应用文写作突出了问题情境,这要求学生不仅要注重语言表达的准确性,而且要考虑语言的得体性和有效性。本文探索了指向语用意识培养的高中英语应用文评析思路,...
关键词：语用意识 应用文写作 写作评析 教学评价 
TED演讲中信息元话语的实现方式及元语用阐释
《昭通学院学报》2024年第6期84-90,共7页姜晖 张亚宁 
辽宁省社科基金重点项目“中国研究生英语学术口语中元话语选择的元语用阐释”(L23AYY001)阶段性成果。
信息元话语是指从信息角度出发,体现说话人对于信息的组织、来源、阐释和立场等方面元语用意识的话语表达,然而目前在TED演讲中鲜有探讨。本研究基于元语用理论,借鉴陈新仁对信息元话语的界定,分析TED演讲中信息元话语的实现方式和语用...
关键词：信息元话语 TED演讲 元语用意识 
语用视野下《纪念白求恩》的依体解读及教学实施
《语文教学通讯》2024年第42期63-66,共4页毋小利 
河南省高校人文社会科学研究资助项目“基于学习任务群理念的统编初中语文教材红色经典篇目教学研究”(项目编号:2024-ZZJH-104)研究成果。
针对长期以来语文教育界对《纪念白求恩》出现的误读问题进行研究,发现其主要是因解读者缺乏明确的语用意识和相应的语用能力,将本属于悼词的文本作为议论文进行解读和教学,忽视了作者的行文思路之妙。教师要从培养学生的语用能力出发,...
关键词：语用意识 文体辨析 悼词 《纪念白求恩》 
身份元话语:身份意识表征的语用研究
《外语教育研究》2024年第3期13-21,共9页王泽鹏 宿多 毛延生 
江苏省研究生科研与实践创新计划项目“汉语元语用话语的韵律语用界面研究”(项目编号:KYCX24_0068)。
以中文电视剧脚本为语料来源,从位置和功能维度探讨身份元话语的语用特征。结果发现:就位置而言,身份元话语多出现在语义单元的首端与中端;就功能而言,身份元话语均是在说话人话轮中作为一种辅助性话语结构,为特定的核心言语行为提供言...
关键词：身份元话语 身份意识 言据性 元语用意识 交际目的 
指向语用意识的初中英语语法情境教学实践
《中学生英语》2024年第36期49-50,共2页王慕昂 
基于语用意识培养的情境教学法是增强学生语用意识、提高学生语法理解能力及应用能力的重要教学策略。在初中英语教学中,教师可在紧密围绕教学内容、教学目标、学生学习能力等因素的基础上,通过创建问题情境、生活情境、游戏情境等方式...
关键词：知识的基础 英语核心素养 知识应用能力 游戏情境 情境教学法 语用意识 问题情境 生活情境 
元语篇视域下俄译《孙子兵法》的主体间性建构——以康拉德译本为例
《滨州学院学报》2024年第3期15-21,共7页王建龙 
“兵学圣典”《孙子兵法》在俄罗斯的译介与传播至今已有二百余年。典籍外译是一场作者、译者和读者三个主体间异时、异域的对话活动,因此,在典籍外译过程中,译者应具备主体间性意识。元语篇是分析和评价译者的主体间性建构的主要符号资...
关键词：《孙子兵法》 康拉德 元语篇 元语用意识 主体间性 
高中语文教学情境创设与评价策略
《教育》2024年第16期69-71,共3页张淼一 
在当代教育体系中,高中语文教学的目标不仅是传授语言知识、培养文学鉴赏能力,更重要的是培养学生的语用能力,即在不同的社会交往场景中正确、恰当地使用语言的能力。《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调,高中语文教学应关注语言的...
关键词：高中语文教学 文学鉴赏能力 教学情境创设 评价策略 社会交往 语用意识 当代教育 教学理念 
显性施为用意指示语立场表达的元语用研究
《大众文艺（学术版）》2024年第11期73-75,共3页孙莉 张雨欣 
江苏省社会科学基金项目“习近平‘一带一路’论述的元语用选择与人际意义构建研究”(项目号:20YYD003)的阶段性成果。
说话人有意识地使用显性施为用意指示语来实施言语行为,通过显性手段表达其对命题内容的观点、态度等,明确自身立场,但鲜有学者从元语用视角研究显性施为用意指示语的使用及其立场表达。文章以2017年和2019年两届“一带一路”国际合作...
关键词：显性施为用意指示语 元语用意识 立场 言语行为 
构式“早知道X就Y”的元语用阐释
《文化创新比较研究》2024年第15期43-47,共5页杨文静 孙莉 
江苏省社会科学基金项目“习近平‘一带一路’论述的元语用选择与人际意义构建研究”(项目编号:20YYD003)的研究成果。
该研究基于陈新仁的元语用意识分类,采用定性为主、定量为辅的分析方法,聚焦北京大学现代汉语语料库(CCL)中构式“早知道X就Y”最凸显的两种元语用意识(关于发话人自身和信息),并进一步探究其交际目的和语用动因。研究发现,关于发话人...
关键词：构式 “早知道X就Y” 语料库 元语用意识 交际目的 语用动机 
关联-顺应语用模式在口译课堂教学中的应用研究
《产业与科技论坛》2024年第8期185-188,共4页卜超群 陈瑞青 
2020年度广东省教育科学“十三五”规划项目“动态RDA模型下口译教学模式探究——以华南农业大学珠江学院口译专业为例”(编号:2020GXJK478);2021年度广东省普通高校青年创新人才类项目“基于思辨能力发展的商务英语任务型教学研究——以高级商务英语课程教学为例”(编号:2021WQNCX134)阶段性成果。
鉴于口译课堂教学中理论素养培养意识的缺失和学生语用意识的缺乏,本文尝试引入关联-顺应语用模式来指导独立学院口译教学,通过实证研究发现,在互动构建的翻译课堂中,该语用模式能帮助学生提高语篇释意和产出阶段的关联顺应意识,让他们...
关键词：关联-顺应语用模式 实证研究 语用意识 
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