教学情境创设

作品数：1968被引量：1837H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王晓娜丁文奎周奇温志旺朱忠海更多>>
相关机构：陕西师范大学南京师范大学安徽师范大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目中国化学会化学教育委员会基础教育“十一五”规划课题江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
核心素养导向下小学语文教学情境创设的路径探析
《女报》2025年第3期0130-0132,共3页付桂玲 
任务群视域下教学情境创设的实践研究
《中小学班主任》2025年第8期72-74,共3页陈淑丹 
新罗区第三批名师:曹瑜珊名师工作室专项课题“任务群视域下有效课堂情境教学创设的实践与探究”(项目编号:LYXL202401025)研究成果。
学习任务群具备鲜明的情境性、实践性及综合性特质。为达成学习任务群的高效运用,教师需依循学习任务群特性与学生所处阶段特征,创设适配的教学情境,驱动学生渐次迈入深度学习境地,实现深度探究。以小学语文教学为切入点,从整体目标规...
关键词：学习任务群 情境教学 小学语文 核心素养 教学策略 
深度学习视角下中职数学教学情境创设的实践探究
《数学学习与研究》2025年第10期70-73,共4页商启发 
随着教育理念的不断更新和发展,深度学习已成为教育领域的核心目标.在中职数学教学中,如何引导学生进行深度学习,提升其数学素养和综合能力,是一个亟待解决的问题.文章聚焦深度学习视角下的中职数学教学情境创设实践,深入探讨了教学情...
关键词：深度学习 中职数学 教学情境创设 实践策略 
结构化视域下的教学情境创设
《中学历史教学参考》2025年第10期27-30,共4页陈雅雯 刘田 
2022年度江苏省教育科学规划专项课题“中学历史结构化教学的策略研究”(编号:SJMJ/2022/18)的部分研究成果。
结构化视域下的历史教学情境是基于结构化教学范式,创设具有系统性、整体性、逻辑性和动态性的教学情境,并围绕教学目标将历史知识按照时间顺序、因果关系、主题分类等多种方式进行整合,构建一个层次分明、逻辑连贯的知识体系。通过创...
关键词：整体性 逻辑性 历史教学 结构化视域 
高中历史课堂教学情境创设的策略
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期087-090,共4页闫靖昊 
高中历史教学中普遍存在着学生对历史学习兴趣不高,思维能力培养不到位的问题。传统的教学模式过分强调知识的灌输,忽视了学生主动参与、探究能力的培养。在学习过程中,学生常常是被动地接受信息,很难把历史知识和现实生活联系起来,从...
关键词：高中教学 历史课堂 教学情境创设 
指向学生历史学科核心素养的教学情境创设
《视周刊》2025年第6期153-155,共3页夏洋 
中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化、细化。为建立核心素养与课程教学的内在联系,充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值,各学科基于学科本质凝练了本学科的核心...
关键词：核心素养 情感态度价值观 学科本质 教学情境创设 立德树人 党的教育方针 素质教育 育人价值 
“三新”背景下高中数学教学情境创设
《中学课程资源》2025年第3期7-10,共4页尤越 
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养培养。在教学中,教师要基于“三新”(新课标、新高考、新教材)视角,创设真实且具有吸引力的教学情境,引导学生体会、想象和感悟,激...
关键词：高中数学 “三新” 情境创设 
初中语文课堂教学情境创设的方式及成效
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期115-118,共4页马洁 
情境创设在初中语文课堂教学中的应用,旨在通过丰富的教学设计激发学生的学习兴趣,提升语文能力,促进情感认同与价值观塑造。本文通过分析情境创设的定义、分类及其方法,深入探讨了其在提升学生学习兴趣、增强情感认同、促进语文能力提...
关键词：初中语文 课堂教学 情境创设 
“五聚”并研:基于学术研究成果的教学情境创设路径
《中学历史教学参考》2025年第4期40-42,共3页邓焰 
2024年秋季开学,新修订义务教育历史教科书《中国历史》七年级上册开始在全国使用。新修订教科书全面呈现了中华悠久传统文化的要素,特别是充分反映了中华文明探源工程的最新成果,重点介绍了良渚和陶寺遗址等考古发现,系统阐述了多元一...
关键词：历史教科书 主题式教学 初中历史 教学情境创设 多元一体 学术研究成果 课堂教学 义务教育 
走进生活,引领成长——初中道德与法治教学中开展体验式教学的实践
《教育》2025年第4期113-115,共3页张祯 
体验式教学突出强调学生的体验感受,要求教师落实陶行知生活教育理论,结合学生已有认知与生活经验,优化创新教学模式,给予学生自主讨论、交流、体验的机会和平台,同时提高师生交互有效性,引导学生在实际体验中获得丰富情感,促使学生迁...
关键词：初中道德与法治 生活教育理论 学生体验感受 自主讨论 情感体验 教学情境创设 教学资源 教学模式 
全选清除导出
共196页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部