语用视野下《纪念白求恩》的依体解读及教学实施  

作　　者：毋小利[1] 

机构地区：[1]平顶山学院,河南平顶山467000

出　　处：《语文教学通讯》2024年第42期63-66,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：河南省高校人文社会科学研究资助项目“基于学习任务群理念的统编初中语文教材红色经典篇目教学研究”(项目编号:2024-ZZJH-104)研究成果。

摘　　要：针对长期以来语文教育界对《纪念白求恩》出现的误读问题进行研究,发现其主要是因解读者缺乏明确的语用意识和相应的语用能力,将本属于悼词的文本作为议论文进行解读和教学,忽视了作者的行文思路之妙。教师要从培养学生的语用能力出发,引导学生从文本的阅读中学习悼词读写的语用知识,掌握悼词读写的相应能力,并从语用角度深刻理解文章的行文逻辑思路,领会作者高超的笔法和写作的奥妙。

关 键 词：语用意识 文体辨析 悼词 《纪念白求恩》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]