金艳

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供职机构:浙江旅游职业学院更多>>
发文主题:日语日语教学旅游职业院校高校日语泛读课教学更多>>
发文领域:文化科学语言文字自动化与计算机技术更多>>
发文期刊:《长春理工大学学报(高教版)》《教师》《下一代》《课程教育研究》更多>>
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日语听力教学的几点反思
《下一代》2019年第12期0078-0078,共1页金艳 
本文基于日语听力教学的重要意义,从发音、词汇、环境、认知等几个方面,分析制约听力教学效率提升的因素,最 后,结合日语听力教学实践,提出几点应对举措:优化教学方法,夯实学生日语语音基础,优化教学内容,丰富词汇积累,拓展学生 阅读视...
关键词:日语 听力教学 因素 措施 
日语教学中学生跨文化交际能力培养模式研究
《新一代(理论版)》2019年第20期182-182,共1页金艳 
日语是一门交际性语言学科,课程属性决定了跨文化交际能力培养的价值。不仅如此,日语和汉语语用文化存在着客观的差异性,学生语用文化错误频率较高,语用文化差异感薄弱化,亟待培养学生跨文化交际能力。在日语教学中,教师要深耕教学内容...
关键词:日语 跨文化 交际能力 
语用文化在大学日语教学中的应用
《新一代(理论版)》2018年第15期154-154,共1页金艳 
语用文化在大学日语教学中的应用将有助于学生摆脱母语文化影响,激发日语学习兴趣,营造浓厚的语用氛围,提升日语交际能力;语用文化内容力求丰富,涵盖背景文化、语言文化、风俗文化等;同时寻求多样化应用方法,尝试对比应用法、导入应用...
关键词:语用文化 大学 日语 
“互联网 +”视域下多元化日语教学模式构建被引量:1
《下一代》2018年第4期0152-0152,共1页金艳 
本文基于互联网 + 时代优势,转变日语课堂教学思想,借助互联网 + 资源与技术优势,尝试构建以慕课、微课为主导的日语翻转课堂模式,构建以微信为平台的日语微型课堂模式,构建双线交互的日语混合式课堂模式等,实现以教师为中心的日...
关键词:互联网+ 多元化 日语 模式 
旅游职业院校生活化德育模式构建
《教师》2017年第32期64-64,共1页金艳 
文章分析了旅游职业院校生活化德育内涵,剖析了生活化德育特点,提出了对生活化德育模式构建的思考,即探究生活化德育规律,营造生活化德育氛围,丰富生活化德育内容,以期提升旅游职业院校德育效果。
关键词:旅游职业院校 生活化 德育 
旅游职业院校如何凸显旅游专业优势
《课程教育研究》2017年第20期31-31,共1页金艳 
本文分析了制约旅游专业优势凸显的突出问题,提出一些应对性思考:明确旅游专业特色建设方向,量身定做,因才因企凸显专业优势,以人为本,突出学生专业技能发展;优化旅游专业特色课程设置,与时俱进完善特色课程,突出课程建设地域特色;完善...
关键词:旅游职业院校 旅游专业 优势 
高校日语泛读课教学改进探索被引量:2
《长春理工大学学报(高教版)》2009年第11期161-162,174,共3页金艳 
大量的日语阅读对于日语学习者在综合语言能力上的提升有着重要的作用。日语泛读课旨在通过大量阅读训练的开展,培养学生快速阅读和理解的能力。然而传统教学模式下的日语泛读课的低效状况却不容忽视。泛读课不能激发学生的阅读热情、...
关键词:快速阅读 兴趣 阅读习惯 阅读策略 教学模式 
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