听力过程

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如何缓解学生听力过程中的焦虑情绪
《科学之友》2024年第3期41-43,共3页刘永祥 
焦虑是一种常见的情绪状态,对听力能力有着明显的负面影响。学习英语初期,学生的英语听力水平直接影响其学习动力和学习成绩。对焦虑的不同类别进行分类时,可以将英语听力过程中经历的焦虑视为一种情绪障碍。心理学视角将这种焦虑理解...
关键词：学习动力 焦虑情绪 应对方法 情绪状态 情绪障碍 听力能力 听力过程 学习成绩 
工作记忆容量与词汇加工速度对日语听力过程的影响被引量：2
《东北亚外语研究》2022年第2期92-103,共12页宋启超 费晓东 
本文探讨了工作记忆容量与听觉词汇加工速度对日语听力过程的感知阶段和解析阶段所产生的影响。研究结果显示,工作记忆容量大、词汇加工速度快的学习者在听力过程中倾向于对文章内容的整体理解,而不会有意识地将认知资源用于逐词的加工...
关键词：听力理解 工作记忆容量 听觉词汇加工速度 认知技能 
英语听力课中的错题讲评策略
《中学生英语》2020年第20期52-52,共1页马艳丽 
1.引言听力教学中,由于听力的不可逆性,学生无法像阅读那样进行回看,给学生的理解和细节加工带来更大的困难和挑战。通过错题讲评,我们要点拨学生解题的思路和技巧,提高综合运用知识的能力,扫除或减轻学生在听力过程中的障碍。学生做完...
关键词：不可逆性 英语听力课 讲评策略 讲评课 错题 听力教学 听力过程 学生解题 
基于认知技能的日语听力过程研究被引量：7
《日语学习与研究》2020年第2期65-72,共8页费晓东 
本研究以中国日语学习者为被试,从语言实际运用视角出发,以词汇加工能力、语法加工能力、句子听后复述能力、语音短时记忆容量、工作记忆容量为自变量构建多元回归模型,探讨了5项因素对日语听力过程的影响。多元线性回归分析结果显示:(1...
关键词：听力过程 认知技能 听力感知阶段 听力解析阶段 
语篇甄选下的高中英语听力教学模式分析
《英语画刊（高级）》2020年第6期74-74,共1页饶慧玲 
现阶段教学中对于英语课程教学的重视程度不断提升,为全面有效提高总体教学水平,教师需要采用科学合理的教学手段,关注到每个学生的知识掌握程度和英语知识接受能力,发挥学生的主体作用。英语听力是高中英语教学中的重要组成部分,其在...
关键词：高中英语听力教学 听力过程 高中英语教师 听力语篇 模式分析 
解答英语听力题的几个技巧
《语数外学习（高中版）（中）》2020年第1期65-65,共1页柯秋燕 
听力作为听、说、读、写四项能力中第一个被提及的能力,在语言学习中占据着非常重要的地位。然而,长期以来,大家都没有意识到听力学习的重要性,同学们都更倾向于专攻笔试题,对听力能力的训练往往是最为忽视的,同学们听力题得分普遍偏低...
关键词：听力过程 情感倾向 
听力高考之听中笔记指导
《科普童话（新课堂）》2020年第4期66-66,共1页詹敏 
听力是高考英语的一个重要组成部分,也占着不小的分数比例,对英语成绩有着直接的影响。高考作为高中生人生的一个重要转折点,必然是对每一分都十分看重。所以,高考英语听力也必须受到学生和老师的重视。英语作为一种第二语言,在日常生...
关键词：听力过程 高考英语 
听力教学理论与日语听力教学研究综述被引量：2
《高等日语教育》2019年第2期13-26,共14页尹松 
国家社科基金项目“日语听解能力习得机制研究”(16BYY86)的阶段性成果.
听力可以促进二语习得,是"听说读写"四项技能中非常重要同时也是最难提高的一个技能,很多学习者认为自己听力水平不高。本文首先明确了听力的定义,听力是听者调动已有知识对所听内容进行重新构筑的能动的过程。在此基础上,综述了听力教...
关键词：听力理解能力 听力过程 听力策略 图式知识 重视听力过程的日语听力教学法 
浅谈高中英语听力的障碍和解决途径
《中学生英语》2019年第38期55-55,共1页魏晓荣 
在高中英语中,对学生听、说、读、写方面的能力要求更具统一性和全面性。'读'的方面,需要学生大量地积累词汇以及语法,能够独立完成和理解英语阅读甚至是题目的意思,有解答问题的准确性;'写'主要是在英语作文部分,对学生的写作能力,运...
关键词：高中英语听力 听力过程 不足之处 
高中英语听力实践前的任务铺垫之我见
《英语画刊（高级）》2019年第19期88-88,共1页邹瑜 
在高中英语听力教学中,教师应该重视英语听力课,并在相关教学原则的指导下有效地培养学生的英语听力策略,提高学生的英语听力理解能力。但是,很多教师认为,只要关注学生的英语听力过程就可以了。事实上,英语听力实践前的环节是非常关键...
关键词：高中英语听力 听力材料 听力过程 之我见 
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