听力语篇

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英语听力语篇中主位推进模式的应用
《英语教师》2023年第7期141-144,共4页邢菲 
阐述主位、述位理论及主位推进模式的内涵和作用。应用主述位理论分析英语专业八级真题听力语篇,研究主位推进模式在英语专业听力语篇中发挥的具体作用。研究发现:英语专业八级真题听力语篇中的长难句较多,对学生的理解造成困难,而主位...
关键词：主述位理论 主位推进 英语专业 听力语篇 
听说课中培养思维品质的路径探究被引量：2
《中小学英语教学与研究》2022年第5期51-54,共4页王为忠 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于主题语境的高中英语校本课程建设的实践与研究”(课题批准号:D/2020/02/85)的阶段研究成果之一。
中学英语听说教学最常见的做法是“先听后说”,即先让学生整体训练听力语篇,然.后通过一定的课堂互动如提问、复述、讨论等活动检测学生的理解程度。“先听后说”凭借新鲜的听力材料激发学生的兴趣,检测学生听力理解水平,并适当培养学...
关键词：路径探究 课堂互动 整体训练 听力材料 听说课 听力理解水平 英语听说教学 听力语篇 
基于主题意义探究的听说教学的内涵和活动设计原则
《复印报刊资料（中学外语教与学）》2022年第4期24-24,共1页
施瑞丹在《基于主题意义探究的英语听说教学活动设计》一文中指出,主题意义探究下的英语听说教学以听力语篇为载体,以探究主题意义为中心,结合当前主题语境中的语言知识、文化知识,在解决问题的过程中培养学生的听说技能和学习策略。
关键词：听说技能 听说教学 听力语篇 探究主题 意义探究 学习策略 语言知识 活动设计原则 
英语学习活动观视域下的高中英语听力教学实践与探索被引量：1
《英语教师》2021年第11期8-12,共5页穆晓艳 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“英语学习活动观视阈下提高学生听力水平的行动研究”(C-b/2020/02/45)的研究成果。
分析听力的重要性及高中英语听力教学现状。阐释英语学习活动观的内涵。提出英语学习活动观视域下高中英语听力教学策略:紧扣学科核心素养,挖掘育人听力资源;加强听力语篇研读,设定合理教学目标;围绕语篇主题意义,设计有层次的教学活动...
关键词：英语学习活动观 听力教学 听力语篇 高中英语 
浅谈小学高年级学生英语听力的培养
《小学教学研究》2020年第32期92-93,共2页俞丽英 
语言教学过程中,语篇是语言知识的一个重要载体,听力语篇教学的目的在于促使学生在倾听过程中成功将相关图式激活,并逐步形成科学的听力微技能,从而提升听力能力,帮助其更好地与初中英语学习衔接,培养英语基础扎实、各项能力发展全面的...
关键词：图式 听力语篇 英语听力微技能 听力策略 
初中英语听力填空训练中学生预测类思维品质的培养
《英语画刊（高级）》2020年第10期33-33,共1页唐汝亮 
听力填空是初中阶段的英语听力训练中常考的题型。在进行英语听力填空时,很多教师只是机械地为学生播放录音,并要求填出所缺的英语单词。在这样的训练模式下,很多学生的英语听力总是得不到快速发展。他们不能从听力文本中获取自己所需...
关键词：初中英语听力教学 英语听力 预测类 听力语篇 填空题 思维品质 恐惧心理 训练模式 
英语专八听力语篇的会话分析
《小说月刊（下半月）》2020年第6期0181-0182,共2页唐紫悦 
基金项目：重庆市高等教育教学改革项目“英语教育硕士U-G-S联合培养模式优化研究”（项目编号：yjg193091）
英语专八考试的听力语篇既有日常会话语篇所具备的基本特点，也有它作为选拔性考试的特别之处。本文从话轮的建构、转换与结束，会话的相邻对与优先组织，会话的反馈与修正这三角度对英语专业八级考试的一篇听力材料进行会话分析，尝试...
关键词：听力语篇 会话分析 
语篇甄选下的高中英语听力教学模式分析
《英语画刊（高级）》2020年第6期74-74,共1页饶慧玲 
现阶段教学中对于英语课程教学的重视程度不断提升,为全面有效提高总体教学水平,教师需要采用科学合理的教学手段,关注到每个学生的知识掌握程度和英语知识接受能力,发挥学生的主体作用。英语听力是高中英语教学中的重要组成部分,其在...
关键词：高中英语听力教学 听力过程 高中英语教师 听力语篇 模式分析 
听力语篇中会话结构的语用分析及其对英语教学的启示被引量：1
《文教资料》2018年第30期227-228,共2页王艺霏 
从语用角度研究会话结构是通过探索自然会话的顺序结构揭示会话构成的规律,解释会话的连贯性。本文通过对大学英语等级考试中听力语篇的会话结构进行分析,阐释不同形式的会话局部结构体现出的语用功能,帮助强化大学英语教师进行语用教...
关键词：会话结构 会话分析 CET4 CET6 英语语用教学 
高中英语听前的预测策略浅析
《英语画刊（高级）》2017年第34期13-13,共1页冬加勇 
在高中英语的听力课堂上,下面的这种现象是非常常见的:教师一上课就开始为学生们播放相关的英语听力材料,并要求学生们完成一些听力任务。在这样千篇一律的课堂模式下,学生们不仅无法提起对英语学习的兴趣,而且还会遇到一个特别严重的问...
关键词：高中英语 听前预测 听力材料 听力语篇 预测策略 
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