英语听力课

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“互联网+”背景下微课在大学英语听力课中的应用与实践研究
《英语广场(学术研究)》2024年第36期115-118,共4页王永华 
新疆农业大学2024年度校级教研教改项目“互联网+”背景下微课在大学英语听力课中的应用与实践研究(项目编号:2024PTJG117)。
本研究探究“互联网+”环境下微课视频在大学英语听力课中的应用实践情况,通过对非英语专业大学生的问卷调查,分析了学生英语听力的难点及微课学习的需求,微课在大学英语听力教学中的应用效果、学生的接受程度以及存在的问题,并提出了...
关键词：互联网+ 微课 大学英语 英语听力 
趣味性教学在高中英语听力课堂中的应用
《中学生英语》2024年第32期147-148,共2页陈云霞 
在全球化快速发展的今天,英语作为国际交流的主要语言,已成为高中教育的重要组成部分。在英语听力教学领域,传统的教学方法常常因缺乏趣味性而难以激发学生的学习兴趣。因此,将趣味性教学策略融入高中英语听力课堂变得尤为关键,该种教...
关键词：趣味性教学 英语听力课堂 国际交流 口语交流能力 教学内容和方法 激发学生的学习兴趣 教学方式 教学策略和方法 
“互联网 ”背景下英语听力课的学习体验对教学策略的启示
《教育进展》2024年第5期869-875,共7页张梦林 
新冠疫情期间,各大高校探索了“互联网 教育”的线上教学模式,疫情解封后虽然回归到线下课堂,但线上教学模式依旧有可供吸收借鉴的方面。本研究基于建构主义理论,采用问卷调查,对比英语专业学生线上和线下听力技能课程的学习体验,研究...
关键词：“互联网 ”时代 英语听力 英语专业 学习体验 教学策略 
新思想“三进”在英语听力课堂中的路径研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第11期15-17,共3页崔文娟 
2022年度天水师范学院校级教育教学研究资助项目“推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的创新路径——以“英语视听说”课为例”(JY20225031)。
推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作是高校思想政治教育工作的重要使命和任务。“三进”工作即推进党的理论创新成果“进教材、进课堂、进头脑”。本文以探究其在英语视听说课程的应用,找到推动新思想“三进”的创新路径...
关键词：新思想“三进” 英语视听说 路径研究 
基于超星学习通的大学英语听力课混合式教学模式构建研究
《科教导刊》2023年第13期119-121,共3页杨晓娜 
文章从大学英语听力教学改革的必要性入手,探讨了学习通平台进行线上听力课的可行性以及如何构建大学英语听力课混合式教学模式。利用超星学习通平台进行大学英语听力课的混合式教学有以下优点:学生可随时随地进行学习;有利于活跃课堂气...
关键词：英语 听力 超星学习通 混合式教学 
“互联网+”背景下的大学英语听力课教学模式的应用研究被引量：1
《数据》2023年第3期135-136,共2页张杰 
广西科技大学教育教学改革项目(2019年一般项目)。
在“互联网+”的背景下,本文主要探索大学英语教师如何在丰富的线上和线下听力资源中,找到适合大学英语听力课的教学模式,并将其应用到笔者所在的学校,以满足教学改革发展的迫切要求和学生个性化的学习需求,切实提升学生的语言综合应用...
关键词：“互联网+” 大学英语 听力 教学模式 
基于移动APP辅助下的大学英语听力课堂混合式教学模式探究
《辽宁青年》2023年第6期0007-0009,共3页郭胜男 
随着信息技术的发展以及大学英语的深化改革,教学模式也发生了巨大的变化,由传统的教学课堂转变为线上 线下的教学模式。在学生的英语综合能力培养中,英语听力的训练学习问题较为普遍且较为突出。本文尝试在课前、课中、课后三个阶段,...
关键词：混合式教学 大学英语听力课堂 移动APP 
英语听力课堂的多元化教学方法探究
《课堂内外（初中教研）》2023年第3期70-72,共3页沈光浩 
目前教师在课堂上过多注重语法教学而忽略了听力教学,中学生的英语听力能力不能进一步发展,不利于学生英语综合能力的提高,甚至可能导致学生的英语水平直线下降。听力教学的发展和改革势在必行,对此,文章通过分析得出教师在课堂上要用...
关键词：听力能力 多元化教学 英语听力 
以信号词定位为例,浅谈高中英语听力微技能的指导
《英语画刊（高级）》2022年第34期34-36,共3页高志芳 
在传统的英语听力课堂上,教师往往忽视对学生听力微技能方面的指导,只给出具体的听力任务,要求学生在规定的时间内完成。这不仅会影响课堂教学的质量,也会导致学生在听力训练中所积累的问题越来越多,从而逐渐失去对英语听力学习的兴趣...
关键词：教学活动设计 高中英语 听力微技能 信号词 课堂教学 听力任务 听力训练 英语听力课堂 
体验式教学在英语听力课堂中的运用分析
《英语画刊（高级）》2022年第24期49-51,共3页姜华 
小学生的词汇量不足,在英语听力练习中往往存在一定的局限性,这会对学生的英语学习自信心产生打击。另外,小学生的好奇心强,思维活跃,注意力很难长时间保持集中。因此,在素质教育下,教师应转变传统的教学观念,提升学生的学习能力,确保...
关键词：体验式教学 素质教育 学习自信心 思维活跃 英语听力 主观能动性 小学生 学生的学习 
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