张杰

作品数：8被引量：5H指数：1
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供职机构：广西科技大学更多>>
发文主题：大学英语DNA钠负极材料钠离子电池更多>>
发文领域：文化科学电气工程语言文字环境科学与工程更多>>
发文期刊：《数据》《广西科技大学学报》《亚太教育》《大众科技》更多>>
所获基金：国家自然科学基金广西壮族自治区自然科学基金更多>>
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氮掺杂淀粉基硬碳负极材料制备及其储钠性能研究
《广西科技大学学报》2024年第3期83-90,共8页张志国 杨观华 张杰 王旭 李翼宏 
广西科技大学研究生教育创新计划项目(GKYC202317);广西自然科学基金面上项目(2020GXNSFAA297019);广西低碳能源材料重点实验室经费资助项目(2020GKLLCEM01);广西汽车零部件与整车技术重点实验室经费资助项目(2022GKLACVTZZ05)。
钠离子电池(sodium-ion batteries,SIBs)作为未来极具竞争力的大型储能装置之一,由于没有合适的负极材料,其商业化应用受到严重阻碍,因此,开发新型高性能SIBs负极材料是目前亟待解决的问题之一。硬碳材料由于来源丰富和成本低廉受到广...
关键词：钠离子电池(SIBs) 硬碳 淀粉 氮掺杂 负极材料 
Sb_(2)S_(3)/石墨烯负极材料的制备及其储钠性能研究
《广西科技大学学报》2024年第1期106-112,共7页王旭 杨观华 李翼宏 张志国 张杰 
广西自然科学基金青年基金项目(2019GXNSFBA245099);广西自然科学基金面上项目(2020GXNSFAA297019);广西低碳能源材料重点实验室项目(2020GKLLCEM01)资助。
钠离子电池(sodium-ion batteries,SIBs)具有成本低的潜在优势,有望成为替代锂离子电池(lithium ion batteries,LIBs)的储能设备。为提升钠离子电池的性能,开发出适应钠离子脱嵌的负极材料尤为重要。硫化锑(Sb_(2)S_(3))因其理论比容量...
关键词：钠离子电池 硫化锑(Sb_(2)S_(3)) 石墨烯 负极材料 
“互联网+”背景下的大学英语听力课教学模式的应用研究被引量：1
《数据》2023年第3期135-136,共2页张杰 
广西科技大学教育教学改革项目(2019年一般项目)。
在“互联网+”的背景下,本文主要探索大学英语教师如何在丰富的线上和线下听力资源中,找到适合大学英语听力课的教学模式,并将其应用到笔者所在的学校,以满足教学改革发展的迫切要求和学生个性化的学习需求,切实提升学生的语言综合应用...
关键词：“互联网+” 大学英语 听力 教学模式 
散射共振光谱法优化DNA去除溴化乙锭污染物
《大众科技》2022年第6期42-46,共5页张杰 李军生 覃懿 黄国霞 阎柳娟 马纪 
广西自然科学基金项目(2018GxNsFDA281030,2020GXNSFAA159021);国家自然科学基金项目(21966008)。
文章利用紫外吸收光谱研究了DNA与溴化乙锭(EtBr)的相互作用、散射共振光谱研究了二者的相互作用强度及影响因素,最后通过磁珠分离EtBr-DNA复合物以去除EtBr污染物。紫外可见吸收光谱结果表明DNA与EtBr的结合模式为.嵌插结合。散射共振...
关键词：溴化乙锭 DNA 去除 
网络环境下的大学英语翻转课堂教学研究被引量：4
《山海经（故事）（上）》2017年第5期141-141,143,共2页韦巧燕 张杰 李瑞贵 
1 翻转课堂起源和发展 1.1 翻转课堂的涵义 翻转课堂(Flipping Classroom,也译作颠倒课堂、颠倒教室)是一种新出现的课堂教学组织形式,起源于美国科罗拉多州落基山林地公园高中两位化学老师,他们将结合实时讲解和 PPT 演示的视频上传到...
大学英语教师信念与其专业发展探析
《亚太教育》2015年第16期87-88,共2页张杰 兰晶 
教师信念是影响教师教学过程的重要因素,在教师业化过程中,教师个人的信念也起着非常重要的作用。本文对通过对教师信念的界定及大学英语教师专业化发展的描述,探究了大学英语教师信念与其专业发展的关系,在此基础上,探讨如何构建合理...
关键词：教师信念 大学英语 教师专业化发展 
SOLO分类评价理论在大学英语写作教学中的应用
《青年作家》2015年第4期85-87,共3页张杰 
SOLO分类评价理论是一种以是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。本文试图将SOL0分类评价理论应用到大学英写作教学之中，通过对写作教学过程中的教学设计和学生写作的评价，来帮助教师了解学生的写作水平，从而提高大学英语写作...
关键词：SOLO分类评价理论 大学英语写作 评价 
论二语习得与外语教学
《校园英语》2012年第20期114-115,共2页兰晶 张杰 帅宏斌 
本文立足于第二外语习得理论,从其理论基础出发,对影响二语习得的因素,以及它与外语教学的联系等方面进行论述。
关键词：二语习得 理论基础 外语教学 
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