听力

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“新高考”背景下基于POA理论的高中德语听力教学实践研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0106-0108,共3页莫小丽 
语言是知识、信息、思想和文化的重要载体,是学习和交流的媒介,兼具工具性和人文性。任何语言的习得都离不开听、说、读、写四项基本技能。作为四项基本技能之首的听力显得尤其重要,它是语言能力的基础,而语言能力是外语学科核心素养的...
关键词：“新高考” POA 理论 高中德语听力教学 
儿童分泌性中耳炎听力测试中护理干预的实施价值评估
《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2025年第4期205-208,共4页刘先 
分析对儿童分泌性中耳炎听力测试中给予护理干预的效果。方法 对于参与研究的60例患者以盲选的方式分组,一组给予常规指导为对照组,另一组加入护理干预,定为观察组,评估两组护理效果。结果 观察组患儿听力恢复用时缩短,心理状态、疼痛...
关键词：儿童分泌性中耳炎 听力测试 护理满意度 
信息化背景下初中英语听力在线课程资源的利用与优化
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期049-052,共4页刘丹 
随着信息化教育不断往前发展,初中英语听力教学逐步把众多线上资源用了起来,这已经成为提升教学成效比较重要的办法之一,尤其是在学生语言实践能力的提高方面效果较为显著,只是线上课程资源利用时面临的难题却相当多,诸如内容与需求匹...
关键词：信息化教育 初中英语 听力教学 在线课程资源 资源优化 
围产期感染对新生儿及婴幼儿听力的影响
《中国听力语言康复科学杂志》2025年第2期145-149,共5页许敏 孙倩 黄薇 温鑫 
河北省医学科学研究课题(20190805)。
目的 探究围产期感染对新生儿及婴幼儿听力的影响。方法 选择2020年3月~2023年3月河北省儿童医院收治的围产期感染孕妇72例作为研究组,选择同期收治无围产期感染孕妇130例作为对照组,孕妇分娩后新生儿定期行听力筛查。比较两组新生儿出...
关键词：围产期感染 新生儿 婴幼儿 听力情况 
基于英语学习活动观的初中英语长听力文本教学活动设计
《中小学课堂教学研究》2025年第4期39-43,共5页宁帅 邸磊 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出,英语学习活动观对初中英语教学具有重要的指导意义。长听力文本作为初中英语听说教学的重要组成部分,为学生英语学科核心素养的提升提供了必备素材。文章以英语学习活动观为指导,结合初中英语...
关键词：学习活动观 长听力文本 听说教学 活动设计 
耳朵嗡嗡响,别当“耳边风”
《家庭医生(月末版)》2025年第4期6-7,共2页段礼府 
很多人在生活中都有过耳鸣的经历,耳朵会出现“嗡嗡嗡”的响声。其实,耳鸣不但令人感到不适,影响听力,还可能隐藏着更大的健康隐患。本文将对耳鸣的相关知识进行科普,让更多人了解耳鸣,学会如何预防和应对耳鸣。
关键词：听力 应对 健康隐患 耳鸣 预防 
柯达伊教学法赋能初中生音乐听力训练:应用、优化与成效探究
《特区教育》2025年第16期55-57,共3页吴莉娜 
教育部福建师大基础教育课程研究中心2023年开放课题“核心素养导向下柯达伊教学法对中学生歌唱能力提升的实践研究”(KCA2023268)研究成果。
文章聚焦柯达伊教学法于初中生音乐听力训练的应用与优化。柯达伊教学法源自匈牙利,核心为歌唱、民族音乐及学生主体地位,在节奏等教学上优势突出。现状调查揭示学生重视不够、教师引导不足、资源匮乏等问题。为此提出优化策略,如精选...
关键词：柯达伊教学法 初中音乐 听力训练 优化策略 实证研究 
葛根素注射液联合甲泼尼龙琥珀酸钠对突发性耳聋患者不同频率听力的影响
《中国医学文摘(耳鼻咽喉科学)》2025年第2期97-99,共3页石伟 田卫 翟秋月 
目的探析突发性耳聋采取葛根素注射液联合甲泼尼龙琥珀酸钠诊疗的临床效果。方法选取2020年1月~2023年1月就诊于本院的突发性耳聋患儿展开研究,总例数87例,采取随机数字表法分组,对照组予甲泼尼龙琥珀酸钠耳后注射,治疗组基于此加用葛...
关键词：突发性耳聋 葛根素注射液 甲泼尼龙琥珀酸钠 听力 不良反应 
数字赋能初中英语听力教学中的深度学习策略研究
《文理导航》2025年第10期46-48,共3页刘淑丹 
2024年教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“数字赋能初中英语听力教学创新实践研究”研究成果,课题批准号:KCA2024175。
随着数字化技术的迅速发展,初中英语听力教学迎来了全新的变革,传统的听力教学方式往往难以满足学生多样化的学习需求,而数字赋能则为听力教学注入了更多可能性。通过智能语音识别、虚拟现实、在线学习平台等技术,教师能为学生提供更为...
关键词：数字赋能 初中英语 听力教学 深度学习策略 
智能语言助手豆包助力初中英语听力教学
《文理导航》2025年第10期61-63,共3页马云 
2024年教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题“数字赋能初中英语听力教学创新实践研究”研究成果,课题批准号:KCA2024175。
学生学习英语的目的在于灵活运用英语与他人交流互动,既要听懂他人表达,又要准确传递自身想法,故而听力教学至关重要。智能语言助手豆包作为信息技术催生的教学工具,对提升学生英语听力能力具有显著推动作用,同时能有效活跃课堂氛围。...
关键词：智能语言助手豆包 初中英语 听力教学 
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