柯达伊教学法

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运用柯达伊教学法提高学生听、唱、写、创能力——以《牧童之歌》为例
《漫动作》2025年第3期0115-0117,共3页简捷娜 
谈柯达伊教学法在中学音乐歌唱教学中的有效运用
《教育界》2025年第2期44-46,共3页许隽琳 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“核心素养导向下柯达伊教学法对中学生歌唱能力提升的实践研究”(批准号:KCA2023268)的研究成果。
围绕柯达伊教学法,简要分析其内涵与特点,探讨其在中学音乐歌唱教学中的运用价值,并结合《音乐鉴赏(必修)》的具体内容,从多视角出发对教学活动提出几点可行之策,旨在通过柯达伊教学法提高学生的音乐核心素养,为学生终身发展奠定坚实基础。
关键词：中学音乐歌唱教学 柯达伊教学法 音乐核心素养 
柯达伊教学法在小学音乐课程中的运用
《新课程研究》2025年第1期55-57,共3页张莉娅 李文花 罗珊珊 
文章在分析柯达伊教学法内涵的基础上,基于小学音乐合唱教学中的常见问题,从教师和学生角度,总结了柯达伊教学法在小学音乐课堂教学和合唱社团活动中的实际运用路径,旨在通过多元化的教学方式,激发学生的音乐学习兴趣,培养学生的音乐素...
关键词：柯达伊教学法 小学音乐 教学策略 合唱社团 
柯达伊教学法在小学低年段音乐课中的运用探究
《新课程研究》2025年第2期71-73,共3页苏醒婕 
文章基于对小学低年段音乐课的分析,指出在小学低年段音乐教学中运用柯达伊教学法能够突出学生主体地位、培养学生综合能力、传承民族音乐文化,并详细论述了其在读谱、听觉及音准教学中的具体应用策略。
关键词：柯达伊教学法 小学低年级 音乐课 
应用柯达伊教学法构建初中音乐合唱教学高效课堂
《视周刊》2025年第2期112-112,共1页蔺艳花 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《柯达伊教学法在初中音乐合唱教学中的应用研究》(立项号GS【2023】GHB0831)研究成果。
合唱是具有高审美价值的艺术形式,在初中音乐课堂中,合唱让每个学生都能参与进来,激发学生对音乐的兴趣与参与积极性。柯达伊教学法是由匈牙利著名作曲家及音乐教育家佐尔坦·柯达伊提出的一种音乐教学方法,强调通过歌唱及听觉训练来培...
关键词：高效课堂 音乐教学方法 柯达伊 听觉训练 音乐教育家 教学案例 合唱 参与积极性 
柯达伊教学法在中学合唱中的运用
《文理导航》2024年第35期34-36,共3页吴奕民 
柯达伊教学法以匈牙利音乐教育家佐尔坦·柯达伊的名字命名,其核心理念是通过歌唱、听觉训练、节奏读写及记谱法的学习,培养学生的音乐感知力、理解力和表现力。在中学合唱教学中,柯达伊教学法的融入旨在提升学生的音乐素养,增强合唱团...
关键词：柯达伊教学法 中学合唱 运用策略 
柯达伊教学法在二声部歌曲教学中实践与应用
《师道（教研）》2024年第11期85-86,共2页李金红 
经过观察研究我们很容易发现:在常规课的合唱教学中,教师和学生大多只是关注了音乐旋律的横向进行,一致认为只要反复地练唱各声部的旋律,把各个声部唱熟了,合起来就没有问题了,然而一节40分钟的合唱教学课分声部各自练习将近20分钟,各...
关键词：歌曲教学 合唱教学 常规课 教学难点 实践与应用 音乐旋律 柯达伊教学法 音准问题 
浅析应用柯达伊教学法培养学生节奏能力
《课堂内外(高中版)》2024年第47期28-29,共2页李佳函 
2023年度江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“运用柯达伊教学法促进小学生音乐基础能力进阶的课例研究”关联的研究成果之一,课题立项号:2023JY15-ZA160
柯达伊教学法可以培养学生良好的节奏能力,柯达伊教学法强调运用身体动作来培养学生的节奏感,可以进一步丰富学生的学习内容,学生可以借助身体动作来模拟音乐节奏,感受动作和节奏之间的配合,加深对音乐节奏的理解。
关键词：身体动作 音乐节奏 节奏能力 柯达伊教学法 节奏感 学生的学习 培养 
柯达伊教学法在多声部音乐教学中的应用探究
《艺术教育》2024年第10期114-117,共4页李旭 
柯达伊教学法主张直观、体验式的学习,通过实际的音乐活动来培养学生的音乐能力。在多声部音乐教学中,柯达伊教学法有助于学生更好地理解和欣赏复杂的和声与旋律关系,同时也能提高学生的音乐创作和表演技能。文章主要阐述了柯达伊教学...
关键词：柯达伊教学法 多声部 音乐教学 
柯达伊教学法在初中音乐课堂多声部教学中的应用
《亚太教育》2024年第18期110-113,共4页罗云 
多声部教学在初中音乐教学中占据重要地位,能提升学生音乐感知与把控能力、协调配合能力。为增强多声部教学有效性,教师可应用柯达伊教学法,包括首调唱名法、科尔文手势法、节奏时值读法和字母谱方法。这些方法能帮助学生提高音准、节...
关键词：柯达伊教学法 初中音乐 多声部教学 节奏训练 
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