音乐教育家

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李四光与我国第一首小提琴曲
《快乐青春(经典阅读)(中学生适读)》2025年第4期16-16,共1页赵曼 
1990年,上海音乐学院教授陈聆群在音乐教育家萧友梅的遗物中发现了一份乐谱,眉端工整地写着曲名《行路难》,右上角写着“仲揆”二字。曲谱背面写了5行19小节乐曲,应为编曲草稿。后经考证,确定《行路难》为中国的第一首小提琴曲,作曲者...
关键词：小提琴曲 上海音乐学院 音乐教育家 作曲者 萧友梅 曲名 李四光 陈聆群 
先生风范 山高水长——记音乐教育家常苏民
《音乐世界》2025年第2期18-21,共4页白小犇 白山杉 
1949年11月,中国人民解放军西北南下工作团从临汾出发,开始挺进大西南。1949年常苏民随队伍来到成都,12月27日成都和平解放。一支年轻的革命队伍陆续进入四川,其中包括了原西北人民艺术学校。他们奉命编为中国人民解放军西北野战军南下...
关键词：音乐教育家 常苏民 中国人民解放军 
音乐教育家费承铿“兴趣”音乐教育思想解读
《当代音乐》2025年第3期174-176,共3页刘宁 吴跃华 
21世纪音乐新课程改革以来,“课标”及其修订版格外重视学生的音乐学习兴趣问题,但音乐学习在强调“兴趣”时一旦遇上强调“勤奋”就尴尬了,平民音乐教育家费承铿的音乐教育思想的核心就是“兴趣”观,因此他非常擅长趣味教学。他的“趣...
关键词：音乐学习 兴趣 有趣 志趣 乐趣 勤奋 
学术史视野下的黄自研究(上)
《歌唱艺术》2025年第2期58-64,共7页杨和平 
前言黄自,中国近现代音乐史上最具影响力的作曲家、音乐教育家、音乐理论家之一。在其去世后的86年间学界对黄自的研究从未中断,并产生出许多重要的研究成果,这些成果中最有影响力和最有代表性的当属对他的声乐作品的研究。如何客观、...
关键词：音乐教育家 音乐理论家 黄自 学术史 声乐作品 
优秀音乐教育家在一对一器乐教学中的共同特征
《中国音乐教育》2025年第2期56-67,共12页江媛 
广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“粤港澳大湾区高等钢琴教育人才培养协同发展的实践路径研究”(项目批准号GD23XYS080)的阶段性研究成果。
在音乐学科教学领域,由于器乐演奏教学通常采用一对一授课方式,使得该领域的教学具有异于其他学科的独特之处。然而,目前对该领域可供学习和借鉴的研究文献仍较为乏。本文通过分析和整合三项连续性研究报告的数据,提炼了优秀音乐教育家...
关键词：器乐演奏教学 一对一教学模式 高效教学 教学行为 
音乐家陈钢
《音乐创作》2025年第1期F0003-F0003,共1页
陈钢,著名作曲家、音乐教育家。1935年出生于音乐世家。考入上海音乐学院后即以1959年与何占豪合作小提琴协奏曲《梁祝》而斐声乐坛。20世纪70年代创作的《金色的炉台》《苗岭的早晨》《阳光照耀着塔什库尔干》等“红色小提琴系列”,80...
关键词：小提琴协奏曲 上海音乐学院 中国作曲家 音乐世家 《阳光照耀着塔什库尔干》 何占豪 音乐教育家 《王昭君》 
高为杰钢琴小组曲《孩提时代》试析
《钢琴艺术》2025年第1期39-45,53,共8页邹玘琛 
高为杰先生是我国当代著名的作曲家、音乐理论家、音乐教育家。作为作曲家,他的创作既根植于传统,又在现代音乐道路上进行探索;作为理论家,他在和声力学和音乐结构研究方面颇有建树,创立并发展了“十二音场集合技法”“非八度循环周期...
关键词：音乐理论家 高为杰 音乐教育家 作曲技术理论 孩提时代 现代音乐 钢琴小组 我国当代 
严谨简洁 用力甚勤——简析黄自弦乐三重奏《原创主题三部严格赋格曲》
《人民音乐》2025年第1期18-20,共3页徐孟东 
上海市教委科研创新计划人文社科重大项目《20世纪上半叶中国音乐学术史》成果。
2024年适逢中国近现代作曲家、音乐教育家、中国现当代作曲与作曲理论学科体系奠基人之一黄自先生诞辰120周年(1904—1938年),在这样一个值得纪念的日子,谨以本文简析黄自先生在美留学期间创作的这部作品,从中追寻他专业音乐创作的发展...
关键词：专业音乐创作 音乐教育家 作曲理论 赋格曲 三重奏 中国近现代 学科体系 发展轨迹 
音乐教育家费承铿对我国中小学音乐大纲研制的贡献
《当代音乐》2025年第1期199-201,共3页张华毅 
音乐教育家费承铿是本世纪“人教社”小学音乐教材主编、初中音乐教材副主编。自20世纪80年代中期以来,他长期作为我国中小学音乐教学大纲的起草、主笔人员(之一),先后参与我国第四份、第五份中小学音乐教学大纲、本世纪音乐课程标准研...
关键词：费承铿 中小学音乐教育 音乐教学大纲 
应用柯达伊教学法构建初中音乐合唱教学高效课堂
《视周刊》2025年第2期112-112,共1页蔺艳花 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《柯达伊教学法在初中音乐合唱教学中的应用研究》(立项号GS【2023】GHB0831)研究成果。
合唱是具有高审美价值的艺术形式,在初中音乐课堂中,合唱让每个学生都能参与进来,激发学生对音乐的兴趣与参与积极性。柯达伊教学法是由匈牙利著名作曲家及音乐教育家佐尔坦·柯达伊提出的一种音乐教学方法,强调通过歌唱及听觉训练来培...
关键词：高效课堂 音乐教学方法 柯达伊 听觉训练 音乐教育家 教学案例 合唱 参与积极性 
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