大学英语写作

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产出导向法在大学英语写作教学中的应用研究
《唐山学院学报》2025年第2期94-98,共5页赵平 高建胜 孙春玲 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG612)。
英语写作是学生英语综合能力的重要体现。产出导向法在大学英语写作教学中具有较强的应用性,它能够有效激发学生英语写作兴趣,提高学生课堂参与的积极性,进而提升写作能力。文章针对大学英语写作教学中存在的学用脱节、模板依赖及兴趣...
关键词：产出导向法 英语写作 大学英语 
高校英语教学改革与实践探究——评《高校英语教学探索》
《中国教育学刊》2025年第3期I0017-I0017,共1页汪薇 
随着全球化的深入发展,英语作为国际通用语言,其重要性愈发凸显。高校英语教学肩负着培养学生跨文化交际能力和提升国际竞争力的重任。笔者在开展上海建桥学院校级内涵建设项目“智能评阅系统辅助下的大学英语写作混合式教学模式构建与...
关键词：实践探究 实践策略 高校英语教学 改革路径 上海建桥学院 建设项目 课程设置 大学英语写作 
ChatGPT赋能英语写作教学:智能批改与思维培养的整合研究
《现代教育与实践》2025年第6期245-247,共3页孙兴鸿 
随着人工智能技术的快速发展,ChatGPT为大学英语写作教学带来了新的机遇。本研究探讨了ChatGPT在大学英语写作教学中的应用,重点关注智能批改与思维能力培养的融合路径。通过文献分析和实证研究,本文阐述了ChatGPT在写作教学中的优势,...
关键词：ChatGPT 大学英语写作 智能批改 思维能力培养 
支架式教学法在大学英语写作教学中的实践探究
《三门峡职业技术学院学报》2025年第1期121-127,共7页徐钧楠 
信阳师范大学研究生科研创新基金项目(2024KYJJ054)。
支架式教学法,根植于建构主义学习理论及维果茨基的“最近发展区”理论,通过为学习者搭建合理的概念框架(即“支架”),并在具体情境中逐步引导学生独立探索,从而实现对所学知识的意义建构。以《新视野大学英语读写教程(第二版)》中的“U...
关键词：支架式教学 大学英语写作 实践探究 
AI赋能大学英语写作教学路径探索
《科教导刊》2025年第9期15-17,共3页田清华 
山西省教育科学“十四五”规划课题“产教融合视域下《计算机英语》活页式教材的开发研究”(GH-230062)。
文章聚焦于AI赋能大学英语写作教学路径探索。首先分析AI技术在英语写作教学中的重要性和必要性,指出其能够解决传统教学中的痛点问题,接着详细阐述了AI赋能英语写作教学的四大路径:构建智能环境以夯实学生写作基础、实施个性化教学以...
关键词：AI技术 大学英语 写作教学 
CLIL教学模式引领下的民办高校“英语写作”教学方法探讨
《襄阳职业技术学院学报》2025年第1期83-86,共4页张格 
武昌工学院校级教改项目“CLIL教学模式引领的《英语写作》课程教学路径优化研究”(2023JY29)。
作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的...
关键词：CLIL教学模式 大学英语写作 思政融入法 文化赋能法 沉浸式教学法 
“产出导向法”在大学英语写作教学中对学生思辨能力的培养研究
《英语广场(学术研究)》2025年第6期90-93,共4页张文秀 赵天径 
“大学英语写作教学过程中对于学生思辨能力的培养研究”,项目编号2022JG004Z。
本文旨在探讨在大学英语写作教学中采用“产出导向法”来培养学生思辨能力的研究。研究者在课堂教学过程中采用“产出导向法”,就一个单元的教学内容进行了为期两周的实验,探究实验组和对比组学生的思辨能力和英语写作水平是否存在显著...
关键词：产出导向法 大学英语写作 思辨能力 
大学英语写作教学的策略与实践研究
《海外英语》2025年第4期121-123,共3页李宗瑾 
写作作为大学英语教育的重要组成部分,对提高学生的英语综合应用能力具有重要意义。文章以大学英语写作教学为研究对象,探讨如何优化教学策略,提升教学实践质量。文章首先分析了当前大学英语写作教学存在的问题;针对这些问题,提出了一...
关键词：大学英语教育 写作教学 教学策略 教学实践 
大学英语写作多元评价方式比较研究
《海外英语》2025年第4期105-107,共3页吴琰 
2022年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“生态视阈下大学英语泛在学习策略研究”阶段性成果(项目编号:2022SJYB0220);南京工业大学2021年教学改革课题“大学英语共享教学生态模式下的微课建设与应用研究”的阶段性成果(项目编号:20210251);南京工业大学2018年研究生教育教学改革课题“硕士研究生学术交流英语课程建设”。
大学英语写作多元评价方式已成为发展趋势。通过对两组共220名不同英语水平学生在英语写作中对同伴评价、自动评价和教师评价多元评价方式的认知差异进行对比研究,发现学生在英语写作中更关注表层问题,而英语水平较高的学生更关注意义...
关键词：同伴评价 自动评价 教师评价 多元评价 认知差异 
基于区域外向型经济特色的大学英语写作教学与思辨能力培养
《英语广场(学术研究)》2025年第5期100-104,共5页兰金萍 胡小明 滕静 
河北省2024年沧州市社会科学发展研究课题《基于沧州外向型经济特色的大学英语写作与思辨能力培养研究——以新形态教材为载体》(课题编号:2024033);河北省沧州市社会科学联合会2024年度沧州市社会科学发展研究课题《多模态视角下大运河沧州段文旅融合活态化研究》(课题编号:2024032)。
本文从社会文化理论视角出发,借鉴产出导向法,以新形态教材《大学英文写作》为例,以服务于区域外向型经济特色为切入点,探究如何以新形态教材为载体,构建融合语言能力、写作技巧和思辨能力的混合式教学模式,旨在为培养具有思辨能力的技...
关键词：新形态教材 思辨能力 大学英语写作 混合教学设计 
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