大学英语写作

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产出导向法在大学英语写作教学中的应用研究
《唐山学院学报》2025年第2期94-98,共5页赵平 高建胜 孙春玲 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG612)。
英语写作是学生英语综合能力的重要体现。产出导向法在大学英语写作教学中具有较强的应用性,它能够有效激发学生英语写作兴趣,提高学生课堂参与的积极性,进而提升写作能力。文章针对大学英语写作教学中存在的学用脱节、模板依赖及兴趣...
关键词：产出导向法 英语写作 大学英语 
高校英语教学改革与实践探究——评《高校英语教学探索》
《中国教育学刊》2025年第3期I0017-I0017,共1页汪薇 
随着全球化的深入发展,英语作为国际通用语言,其重要性愈发凸显。高校英语教学肩负着培养学生跨文化交际能力和提升国际竞争力的重任。笔者在开展上海建桥学院校级内涵建设项目“智能评阅系统辅助下的大学英语写作混合式教学模式构建与...
关键词：实践探究 实践策略 高校英语教学 改革路径 上海建桥学院 建设项目 课程设置 大学英语写作 
ChatGPT赋能英语写作教学:智能批改与思维培养的整合研究
《现代教育与实践》2025年第6期245-247,共3页孙兴鸿 
随着人工智能技术的快速发展,ChatGPT为大学英语写作教学带来了新的机遇。本研究探讨了ChatGPT在大学英语写作教学中的应用,重点关注智能批改与思维能力培养的融合路径。通过文献分析和实证研究,本文阐述了ChatGPT在写作教学中的优势,...
关键词：ChatGPT 大学英语写作 智能批改 思维能力培养 
CLIL教学模式引领下的民办高校“英语写作”教学方法探讨
《襄阳职业技术学院学报》2025年第1期83-86,共4页张格 
武昌工学院校级教改项目“CLIL教学模式引领的《英语写作》课程教学路径优化研究”(2023JY29)。
作为一种新兴教学方法,CLIL模式通过内容(content)、交际(communication)、认知(cognition)和文化(culture)四要素,将学科内容与语言有机融合,成为提高学生语言能力和学科素养的有效手段,也是突破当下许多民办高校英语写作难题和瓶颈的...
关键词：CLIL教学模式 大学英语写作 思政融入法 文化赋能法 沉浸式教学法 
基于区域外向型经济特色的大学英语写作教学与思辨能力培养
《英语广场(学术研究)》2025年第5期100-104,共5页兰金萍 胡小明 滕静 
河北省2024年沧州市社会科学发展研究课题《基于沧州外向型经济特色的大学英语写作与思辨能力培养研究——以新形态教材为载体》(课题编号:2024033);河北省沧州市社会科学联合会2024年度沧州市社会科学发展研究课题《多模态视角下大运河沧州段文旅融合活态化研究》(课题编号:2024032)。
本文从社会文化理论视角出发,借鉴产出导向法,以新形态教材《大学英文写作》为例,以服务于区域外向型经济特色为切入点,探究如何以新形态教材为载体,构建融合语言能力、写作技巧和思辨能力的混合式教学模式,旨在为培养具有思辨能力的技...
关键词：新形态教材 思辨能力 大学英语写作 混合教学设计 
信息技术环境下大学英语写作表现性评价研究
《经济师》2025年第2期193-195,共3页崔羽杭 李钰冰 时利利 王昕欣 
黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题:“信息技术环境下大学英语教学表现性评价研究”(GJB1316102);2021年佳木斯大学教育教学改革研究项目专业认证专项课题:“师范认证背景下提升英语师范生TPACK能力的课程体系研究”(ZYRZ2021-13)。
随着信息技术的发展,自动评分系统如批改网按句点评功能逐渐进入到传统英语写作教学中。写作作为英语学习中较为重要的一部分,其评价与反馈方式对英语写作教学中促进学生表达性技能和逻辑思维发挥着重要作用。利用批改网自动评分系统反...
关键词：表现性评价 英语写作 批改网 
基于大学英语写作的教师数字素养研究——以句酷批改网为例
《现代商贸工业》2025年第1期43-45,共3页孙弘杨 
哈尔滨剑桥学院2023年度“校科研基金项目”数字化生态下师范类英语教师数字素养特征、影响因素及培养策略研究(2023JQKY04)。
提升教师的数字能力对高等外语教育实现数字化转型和升级至关重要,当前还存在难以适应教育提升等诸多问题,从教师、高校、学生互融三个维度,提出应坚持学习和应用相结合,强化教师数字教学意识培养,加强师生结果双向反馈,助力大学英语写...
关键词：大学英语 写作教师数字素养 句酷批改网 
教育生态学视角下大学英语写作生态课堂的建构
《英语广场(学术研究)》2025年第2期106-109,共4页杜嫣然 韩飞虎 
2024年江苏省大学生创新创业训练项目“教育生态学视角下的英语写作教学研究”部分成果,项目编号:202410305028Z。
大学英语写作教学中存在以下问题:教师照本宣科,学生缺乏兴趣,易有焦虑情绪,抗拒写作;写作内容模式化,体裁单一,学生思维僵化等。克雷明教育生态学的提出为解决上述问题提供了新的视角,指导教师从平衡英语写作体裁、丰富教学内容出发,...
关键词：克雷明 教育生态学 大学英语写作 多元化 生态课堂 
ChatGPT在大学英语写作中的应用探索——基于活动理论视角
《教育信息技术》2025年第1期29-32,共4页高梦琪 周瑞枝 
2023年广东省教育科学规划项目(高等教育专项)。“高质量发展背景下应用型本科英语通识教育的数字化转型研究”(项目号:2023GXJK590)的研究成果。
以ChatGPT为代表的生成式人工智能为英语教学提供了新的教学工具。文章归纳了传统大学英语写作教学中存在的问题,从活动理论的视角分析了ChatGPT在大学英语写作教学中角色的应用潜力,提供了与ChatGPT高效交流的使用原则。本文以ChatGPT...
关键词：大学英语 写作教学 ChatGPT 活动理论 教师角色 
混合式教学模式下大学英语写作教学“师生合作评价”的辩证研究
《海外英语》2025年第1期132-134,共3页王娇艳 
荆楚理工学院教育教学研究项目《大学英语混合式教学中“师生合作评价”的辩证研究》(JX2023-053);荆门市大中小学思政课一体化建设专项课题《学生外语数字化叙事促进荆楚故事国际传播的路径研究》(DSZJS23014)。
本文采用辩证研究范式,以产出任务文本分析、学生反思日志、访谈等为研究工具和方法,探索混合式教学模式下师生合作评价在大学英语写作中的作用,目的在于从微观层面优化师生合作评价理论的课前、课中、课后活动环节,提升大学英语写作教...
关键词：大学英语写作教学 师生合作评价 辩证研究 混合式教学模式 
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