基于SPOC的“水力学”翻转课堂教学模式探究  

作　　者：苏伟[1] 张西平[2] 胡宝月[3] 马瑞娜[4] 武艳艳[4] 

机构地区：[1]河北农业大学理工学院,河北黄骅061100 [2]河北农业大学城乡建设学院,河北保定071001 [3]河北农业大学渤海校区基础课部,河北黄骅061100 [4]河北农业大学教务处,河北保定071001

出　　处：《河北农业大学学报（农林教育版）》2017年第2期50-54,共5页Journal of Agricultural University of Hebei

基　　金：2015年河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号:2015GJJG040);2016年河北农业大学基于"翻转课堂"教学模式的SPOC课程建设项目(编号:2016sp01)

摘　　要：为了提高"水力学"课程的教学效果,探究新型教学模式在提高教学质量方面的作用,河北农业大学"水力学"课程组利用网络教学平台,在本科生的"水力学"教学中实施了基于SPOC的翻转课堂教学模式,探索水力学课程教学改革方法。文章对新型教学模式应用于"水力学"课程教学的成果进行了说明,并通过问卷调查论证分析了新型教学模式在"水力学"课程中的应用效果。结果表明:新型教学模式使学生由被动学习变成主动学习,提高了学生的自学创新能力,同时也将教师由教授型向引导型转变,使教师的课程设计和思辨能力也得到了很好的提高。

关 键 词：“水力学”课程 翻转课堂 SPOC 教学模式 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]