张宗麟幼稚园社会化课程思想及其启示  

作　　者：徐丹[1] 郑刚[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2017年第5期19-24,共6页Journal of Educational Development

基　　金：2015年国家社会科学基金教育学一般项目“中国幼儿教育思想传承与创新研究”(编号:BOA140020)的研究成果

摘　　要：20世纪20、30年代,我国幼教普遍存在幼稚园课程与儿童生活经验分离的现象。张宗麟坚持以“儿童中心”和生活教育理论为基础,提出幼稚园课程社会化的思想。他主张用单元活动编制幼稚园课程,促进幼儿自然经验与社会经验的习得与增长,以促进幼儿社会化的发展,培养时代需要的新国民。其幼稚园课程社会化的思想具有鲜明的民族特点和时代特征,是我国近代幼稚教育改革的重要经验积累,对当前学前课程的改革也有借鉴意义。

关 键 词：张宗麟 幼稚园 社会化课程 课程改革 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]