现代学校建设教师和谐团队的实践  

作　　者：梁栋 

机构地区：[1]四川省成都市第三十八中学校

出　　处：《启迪》2017年第6期53-56,共4页

摘　　要：借助“五项修炼”，攻克学校教师和谐团队学习障碍、个体努力、自我超越，让教师关注相关事件、改善教师心智模式，突破教师组织“智商”、利用管理学效应，构建和谐教师团队；建立共同愿景，凝聚组织成员，促进整体思考的主动积极性、修炼团队学习，践行团队致胜，杜绝经验学习的错觉、系统思考，与各项修炼的整合，落实“个体努力、团队致胜”学校精神的形成；修炼团队学习，践行团队致胜，使教师形成强大的群体内聚合力，形成现代学校建设教师和谐团队。

关 键 词：拓展活动 评价 构建 和谐团队 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]