缺失与重构：基于“学”的小学寓言教学的实践与思考  

作　　者：董翱 

机构地区：[1]湖州市埭溪镇上强小学,浙江湖州313023

出　　处：《赤峰学院学报（作文教学研究）》2017年第2期32-33,共2页

摘　　要：提高小学寓言教学的有效性，应实现传统以“教的活动”为主，向以学生“学的活动”为主转变。为此，需要构建基于“学”的小学寓言教学模式。该模式着眼“文体”和“学本”。通过“读”、“讲”、“悟”、“用”、“链”等语文活动的循环往复、螺旋上升，达成课堂教学目标，提升学生语文素养。

关 键 词：小学寓言教学 教的活动 学的活动 基于“学”的小学寓言教学模式 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]