从“爱管闲事”看幼儿规则意识的主动建构  

作　　者：廖贻[1] 

机构地区：[1]北京联合大学师范学院学前教育系

出　　处：《学前教育（幼教版）》2017年第6期15-17,共3页Preschool Education

摘　　要：当老师们读到《“爱管闲事”的宏宏》这个案例后，肯定会会心一笑，因为我们的班上也许正有一位这样“爱管闲事”的宏宏。他（她）每天精力充沛、兴致勃勃地帮着老师监督小朋友们，但是自己的规则意识和行为表现却一般，甚至在告发别人时本身就正在违反规则和纪律。我们也许和宋老师一样，正苦恼着怎样能帮助宏宏们改掉不分时间、地点、场合的“多管闲事”，同时又不打击孩子的积极性。

关 键 词：主动建构 意识 幼儿 行为表现 老师 小朋友 孩子 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]