大小单元相结合教学模式的沿革  

作　　者：向然[1] 邓蔚林 鄢生虎[1] 

机构地区：[1]广州大学体育学院,广东广州510000 [2]广州市南沙区少年宫,广东广州510000

出　　处：《体育师友》2017年第3期11-12,15,共3页

基　　金：广东省教育科学“十二五”规划课题《大小单元相结合教学模式普适性研究》(2013ZJK069)的阶段性研究成果之一

摘　　要：大小单元相结合教学模式是自2001年“新课标”提出后开展起来的，根据新课标的指导思想，通过多年实证研究证明，能够充分激发教师和学生的教与学热情，充分发掘体育与健康课的生物学、教育学、社会学等功能的新型教学模式。它符合“教学相长”、“因材施教”等教学原则，具有易操作、评价方法更合理、长远效益等优势，有效补充了现行教学模式的不足，符合时代需求，适合在基础教育中广泛使用。

关 键 词：大小单元 结合 教学模式 沿革 

分 类 号：G807.02[文化科学—体育训练]