大学物理课程教学引发的思考  

作　　者：许雪松[1] 李磊[1] 荆波[1] 彭勇[1] 

机构地区：[1]大连海事大学物理系,辽宁大连116026

出　　处：《求知导刊》2017年第13期112-113,共2页

基　　金：辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“破解大学物理教学窘境的对策研究”（JG16DB042）;大连海事大学教改项目（2015Y38）.

摘　　要：物理学研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律，涉猎范围极其广泛，理论体系严整而系统。以物理学基础知识为内容的大学物理课，几乎涵盖了物理学的各个组成部分，包括经典物理、近代物理和应用物理学等。但学生生源地的差异，导致学生物理基础差异较大；学生所学专业不同，专业需求也不同。面对如此窘境，我们怎样才能找到解决这些问题的突破口并寻找出相应的对策，是我们亟待解决的问题。

关 键 词：大学物理 课程 思考 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]