构建护理本科生临床带教老师综合考评体系及其价值  

作　　者：邓海艳[1] 罗森亮[1] 陈晓春[1] 段江华[1] 吴利文[1] 

机构地区：[1]湘南学院,湖南郴州423000

出　　处：《求知导刊》2017年第15期148-149,共2页

基　　金：基金项目：2012年度湖南省教育厅高等学校科学研究项目（12C0883）.

摘　　要：目的：探讨如何构建护理本科生临床带教老师综合考评体系，以实现其实际应用价值，为进一步提高临床带教质量提供依据和参考。方法：在文献回顾、专家咨询、现状调查、结果分析的基础上初步设计一个三级指标结构及评分方法的体系框架，并用Delphi法邀请有关护理教育、护理管理、资深临床护理专家进行3轮专家咨询，最终建立护理本科实习生临床带教教师资格认定标准。结果：最终形成的标准包括遴选条件（学历、临床工作年限、带教时间、职称等）、培训方法、资格考评、认证条件4个一级指标、18个二级指标和38个三级指标的综合考评体系。结论：临床护理教师的选取、培养、管理方式一定要根据我国的护理教育情况进行制定，这不仅利于临床护理教学质量的提高，而且有助于促进培养更多高素质护理临床人才。

关 键 词：护理本科生 临床带教 综合考评体系 实际应用价值 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]