在教育空隙处开展教育研究——以“你好,寒假!”之寒假生活与学期初生活研究为例  

作　　者：李家成[1,2,3] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部"生命.实践"教育学研究院 [2]华东师范大学基础教育改革与发展研究所 [3]湖北教师教育研究中心

出　　处：《教育学术月刊》2017年第6期20-31,共12页Education Research Monthly

摘　　要：寒假生活与学期初生活是尚未实现高质量开发的教育存在,教育研究可以选择它作为研究对象。具体的研究过程,要基于教育发生过程的复杂性,从主题的敏感与清晰,到研究者理性与情感的交融式投入,进而促成教育创造。"你好,寒假!"这一项目研究通过对教育的时空、主体、资源、目标等主题的探索,实现了对教育边界的拓展与内涵的丰富。

关 键 词：寒假生活 学期初生活 教育研究 教育创造 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]