北京大学本科教育“加强基础”的内涵演变:1980-2000  

作　　者：邹儒楠[1,2] 

机构地区：[1]北京大学档案馆 [2]北京大学教育学院

出　　处：《教育学术月刊》2017年第6期32-38,共7页Education Research Monthly

摘　　要：1980-2000年间的北京大学本科教学改革始终坚持"加强基础"这一原则,然而,北大"加强基础"原则的内涵经历了"专业基础"(1980-1988)——"学科基础"(1988-1992)——"专业共同基础+技能+文化素质"(1993-2000)的变化。根据阿什比的遗传理论,上述变迁强烈地受到改革开放以来国家、市场对人才的迫切需求等教育发展外部逻辑的影响,有着明显的功利色彩和工具理性倾向;同时,北京大学对"加强基础"这一人才培养原则的一贯坚守也展现了高等教育内在逻辑的力量。21世纪以来,"加强基础"开始与人文教育、通识教育的思想建立了勾连,有了更为丰富的意涵。

关 键 词：北京大学 本科教育 教学改革 加强基础 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]